心理科学进展

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学习不良：一个有待拓展和深化的研究领域

俞国良

2005, 13 (5): 545-546.

摘要 ( 1411 )

PDF(596KB) ( 1607 )

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学习不良儿童的策略研究

陈英和,赵笑梅

2005, 13 (5): 547-556.

摘要 ( 2166 )

PDF(644KB) ( 2046 )

策略作为目标指向的旨在解决问题的心理操作，负责对基本信息加工的执行和控制，影响着个体的学习效果，因而被引入到学习不良领域。对学习不良儿童的策略研究具有重要价值。文章分析和综合了已有研究，阐述了学习不良与策略的关系、学习不良儿童的策略表现以及学习不良儿童策略低下的原因，提出了当前研究中存在的问题以及今后的发展趋势。

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互联网在学习不良干预中的作用

雷雳,杨洋,柳铭心

2005, 13 (5): 557-562.

摘要 ( 1904 )

PDF(626KB) ( 2093 )

学习不良一直是心理学和教育学研究的热点，由于计算机和互联网的迅猛发展及其被引入教学后所产生的积极效果，使得研究者开始关注计算机和互联网对学习不良学生的影响。该文介绍了计算机和互联网在学习不良干预中的作用，包括利用互联网激发学习不良学生的学习动机、提高他们的阅读和写作能力、加强教学管理以及帮助他们明确职业方向。该文还指出了此领域现有研究的局限及未来研究的取向。

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成人学习不良的筛查与诊断

罗晓路

2005, 13 (5): 563-568.

摘要 ( 2388 )

PDF(619KB) ( 1858 )

西方（以美国为代表）逐步形成了一套符合自身特点的成人学习不良筛查与诊断模式。文章讨论了筛查与诊断的关系，介绍了成人学习不良筛查与诊断的基本环节，以及筛查与诊断工具的选择与评估标准,并在对西方成人学习不良筛查与诊断模式特点的分析基础上，对建立我国成人学习不良测评体系提出了建议。

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成人学习不良社会适应研究

闫嵘

2005, 13 (5): 569-575.

摘要 ( 1765 )

PDF(631KB) ( 2244 )

近几年，学术界对成人学习不良社会适应性的研究不断增多。在总结了该领域研究的总体思路后，文章从受教育程度与社会适应、社会交往与人际关系、情绪状态与压力以及环境因素四个方面对该领域主要研究成果进行了分析和概括。最后，针对提高成人学习不良社会适应能力的干预和心理咨询进行了介绍。

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成人学习不良的认知特点与教育干预

姜兆萍,张雅明

2005, 13 (5): 576-580.

摘要 ( 1789 )

PDF(625KB) ( 1958 )

介绍了成人学习不良者的一般特点，并深入分析了成人学习不良的注意、记忆、思维、智力等方面的认知特征，探讨了依据认知特征对成人学习不良者进行教育干预的模式和原则。

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成人学习不良的神经心理与行为遗传研究

衣新发,林崇德

2005, 13 (5): 581-585.

摘要 ( 2293 )

PDF(630KB) ( 1927 )

介绍了成人学习不良者神经心理与行为遗传方面的研究，深入分析了成人学习不良中阅读不良的电生理和行为遗传特点，并简要总结了有关数学不良的神经心理与行为遗传的相关机制。

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发展性阅读困难的行为遗传学研究

高兵,杨玉芳

2005, 13 (5): 586-595.

摘要 ( 1781 )

PDF(673KB) ( 2097 )

发展性阅读困难是学龄儿童常见的学习障碍，其病源学问题极其复杂，很多行为遗传学家针对遗传和环境对阅读困难的影响进行了大量的研究。该文对阅读困难的行为遗传学研究进行了回顾，特别是综合介绍了分子遗传学研究所取得的重要成果及不足。最后指出了研究所面临的困难和将来的方向，并对与教育的关系进行了总结与评价。

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对以类别为基础的归纳推理的几种理论模型的评价

龙长权,吴睿明,李红,陈安涛,冯廷勇,李富洪

2005, 13 (5): 596-605.

摘要 ( 2405 )

PDF(661KB) ( 2799 )

当前关于以类别为基础的归纳推理理论模型大致可以分为两种：强调相似性作用的归纳推理的理论模型和强调知识作用的归纳推理的理论模型。前者能较好的解释人们在知识贫乏领域的归纳推理现象，而后者则能够较好的解释人们在知识丰富领域的归纳推理现象。

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儿童的决策行为

陈单枝,朱莉琪

2005, 13 (5): 606-613.

摘要 ( 2542 )

PDF(651KB) ( 2825 )

现有的研究表明，儿童早期就具有一定的利用概率和统计信息来做决策的能力，这种能力随着年龄增长，但和成人相比存在差异；儿童和成人同样运用启发式来做决策，且受许多判断偏见的影响。儿童的决策行为受到人格特征、性别、年龄、任务领域特殊性和信息表征等因素的影响。文中还介绍了决策的自我调节模型和“双过程”理论，从不同的角度解释和预测儿童决策行为的发展。最后分析了儿童决策研究的趋势。

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儿童入学准备状态的理论模型与干预途径

盖笑松,张向葵

2005, 13 (5): 614-622.

摘要 ( 1812 )

PDF(665KB) ( 3222 )

入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。本文从三个方面介绍了国外关于儿童入学准备状态研究的新进展：（1）儿童学校适应结果的早期预测因素和儿童入学准备状态的生态学模型；（2）入学准备状态评定工具的发展状况和效度评价；（3）国外针对入学准备状态不足儿童采用的干预措施及其效果评价。最后，对当前研究的不足和未来发展方向进行了讨论，并结合文化差异对开展中国儿童入学准备状态研究提出了建议。

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大鱼小池塘效应——对超常儿童教育安置的思考

李颖,施建农

2005, 13 (5): 623-628.

摘要 ( 2044 )

PDF(637KB) ( 3454 )

超常儿童的教育安置一直是一个有争议的问题，文章介绍了关于超常班对学生自我概念的消极影响的研究，即大鱼小池塘效应的研究。介绍了支持大鱼小池塘效应的相关研究结果；探讨了有关超常儿童不同教育安置方式的利弊；展望了大鱼小池塘效应今后的研究方向，以期对我国超常儿童的教育安置有所启发。

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依恋内部工作模式的研究概述及探讨

王争艳,刘迎泽,杨叶

2005, 13 (5): 629-639.

摘要 ( 3339 )

PDF(671KB) ( 4669 )

依恋内部工作模式（internal working model）是一种认知/情感性的构造，是在婴儿/孩子与父母行为交互作用的过程中发展起来的对他人和自我的一种心理表征。Bowlby的内部工作模式的概念为理解依恋行为的发展提供了方法，是依恋研究工作的进步。该文从内部工作模式的性质、内部工作模式的结构和其稳定性的研究对内部工作模式进行了较为详细的介绍，详细论述了在发展心理学和社会心理学不同理论背景下的几种可能的结构，进一步分析了内部工作模式的稳定性和变化的机制及其影响因素，并对今后内部工作模式概念的发展和可能的不同类型的内部工作模型结构的存在进行了思考和探索。特别的提出，随着儿童青少年的成长，人际关系的不断复杂化，个体可能在自身的依恋模式基础上分别分化出不同类型的工作模式结构，对这一理论构想进行深入研究将有可能揭示内部工作模式的个体差异性。

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社会人格取向的成人依恋研究

侯珂,邹泓,蒋索

2005, 13 (5): 640-650.

摘要 ( 3023 )

PDF(692KB) ( 5756 )

国外有关成人依恋的研究大致可以分为两大类：发展临床取向和社会人格取向，文章简要概述了两种取向的差异，并重点从社会人格取向的角度介绍了有关成人依恋的内部工作模型表征的社会认知研究和情绪调节策略的依恋类型差异的研究，以及成人依恋对亲密人际关系中目标信念、沟通和自我表露、归因和冲突解决、支持寻求和照顾行为等的影响研究。最后展望了该领域未来研究的趋势和方向。

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钟面画测试及其在ADHD儿童中的研究

朱秀华,方格

2005, 13 (5): 651-657.

摘要 ( 2179 )

PDF(639KB) ( 2493 )

钟面画测试被广泛用于研究和测试老年人群中的各种认知缺陷和认知老化，是一种有用的筛选老年痴呆症病人的工具。近年来它也被用于研究正常儿童和ADHD儿童。该文回顾了钟面画测试所涉及的内部认知过程以及影响钟面画测试的各种因素、钟面画测试与执行功能测试之间的相关，并且重点回顾了钟面画测试在正常儿童和ADHD儿童中的研究。由于钟面画测试本身简便、快捷，可以迅速地大规模筛选障碍儿童，在这方面的研究具有重大的实践意义。

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韧性（resilience）——在压力下复原和成长的心理机制

于肖楠,张建新

2005, 13 (5): 658-665.

摘要 ( 4402 )

PDF(675KB) ( 11658 )

韧性是指面对丧失、困难或者逆境时的有效应对和适应。当生活变化对人们造成威胁时，这种自我保护的生物本能就会展现出来。来自个人、家庭、社会三方面的保护性因素之间会相互作用而组成动力系统，共同抵抗环境的不利影响。韧性的过程模型认为韧性是瓦解和重新整合之后达到的更高平衡状态，与一般意义上的“复原”有区别。在不同人生发展阶段上，韧性呈现出具有不同适应意义的层次结构，其内涵也会因情境而变化。尽管在如何测量韧性的问题上研究者们仍未达成一致意见，但一些简便有效的韧性量表得到了广泛应用。韧性研究的目的是探索个人生存和成长的力量源泉，在教育、医疗、社区和企业中开展的韧性干预训练已经显示出良好效果。

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团队后援行为及其相关因素

卢岚,王二平

2005, 13 (5): 666-671.

摘要 ( 2246 )

PDF(637KB) ( 2014 )

团队后援行为指成员间的作业互助行为，使团队能动态地调整分配资源和能力，从而提高团队绩效。文章首先介绍后援与组织公民行为、关系绩效等概念的异同。然后介绍影响后援行为的三大类因素：个体因素、团队因素、组织因素。再介绍后援行为的两种测量方法：非判断性测量和判断性测量法。最后对今后的研究提出几点启示。

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变革型领导与交易型领导的权变分析

徐长江,时勘

2005, 13 (5): 672-678.

摘要 ( 3047 )

PDF(642KB) ( 7739 )

变革型领导与交易型领导是当前领导研究的热点。一般认为，变革型领导是比交易型领导更为有效的领导方式。然而从权变的观点出发，变革型领导与交易型领导的有效性还要受到情境因素、被领导者因素的影响。该文分析了替代领导、领导与下属的关系以及组织文化对变革型领导和交易型领导与领导效能关系的调节作用，并讨论了今后的领导行为研究中应该注意的问题。

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组织中的个体反馈寻求行为

王雁飞

2005, 13 (5): 679-685.

摘要 ( 2530 )

PDF(640KB) ( 2445 )

作为提高员工管理效能的重要手段，对个体反馈寻求行为（feedback-seeking behavior）的管理引起了越来越多研究者与管理者的重视。文章回顾了反馈寻求行为研究的相关文献，就反馈寻求行为研究的内容，反馈寻求行为过程，反馈寻求行为与相关因素的关系进行了论述，最后指出了研究存在的主要问题并进行了展望。

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温度与攻击的研究回顾与展望

王蕾,黄希庭

2005, 13 (5): 686-693.

摘要 ( 2431 )

PDF(699KB) ( 2421 )

从人类攻击的一般理论模型出发，着重介绍了与温度有关的注意不足模型、社会公平模型、负面情绪矫正模型，阐述了热假说的有关研究和成果。最后分析了该研究领域存在的主要问题：(1)研究结果常相互矛盾，有的支持高温增加攻击行为，有的支持高温减少攻击行为。(2)实验室中的攻击与现实生活中的攻击有很大区别。(3)现场研究的数据中热效应与冷效应缺少对称。(4)目前学者的解释和研究未全面考察影响攻击行为的因素，因此需要综合探讨各种影响因素及它们的交互作用，并采用多种方法进行研究。

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进化心理学的过去和现在

钟建安,张光曦

2005, 13 (5): 694-703.

摘要 ( 2547 )

PDF(665KB) ( 5307 )

进化心理学这个术语是90年代出现的，它从社会生物学演化而来，声势逐渐壮大。但它的思想起源却可以向前追溯一个多世纪。进化心理学否定了标准社会科学模式，注重对平常问题的研究。解释取向的进化心理学是比较成功的，它作为一种思想方法，已经渗透进心理学之外的许多领域，成就突出的是经济学领域。对进化心理学的批评主要集中在它非经验主义的方法上，但它仍然有巨大潜力。

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