孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)是一种神经性发育障碍, 核心特征之一是社会性交流困难, 该症状背后的机制长期以来尚不清楚。理解自我是理解他人的基础, 自我是社会认知的核心, 自我加工异常可能是ASD社会性交流障碍的关键原因。鉴于此, 本研究以拥有感为切入点, 通过自我加工系列实验, 结合行为、眼动、皮肤电和脑电等多模态数据, 探索ASD行为和脑神经的自我加工机制, 试图揭示ASD儿童自我加工的特点。并以此为基础, 基于脑神经的可塑性进行ASD儿童自我加工认知神经干预训练, 分析ASD儿童自我认知训练对其社交能力的影响, 进而构建ASD儿童的自我加工对其社交能力影响的多模态模型, 提供临床诊断的理论依据, 并进一步形成干预治疗的策略范式。