学习不良儿童的策略研究

心理科学进展 ›› 2005, Vol. 13 ›› Issue (5): 547-556.

学习不良儿童的策略研究

陈英和,赵笑梅

北京师范大学心理学院，北京 100875

收稿日期:2005-08-15 修回日期:1900-01-01 出版日期:2005-09-15 发布日期:2005-09-15
通讯作者: 陈英和

Researches on Children with Learning Disabilities from Strategic Perspective

Chen Yinghe,Zhao Xiaomei

School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China

Received:2005-08-15 Revised:1900-01-01 Online:2005-09-15 Published:2005-09-15
Contact: Chen Yinghe

摘要/Abstract

摘要： 策略作为目标指向的旨在解决问题的心理操作，负责对基本信息加工的执行和控制，影响着个体的学习效果，因而被引入到学习不良领域。对学习不良儿童的策略研究具有重要价值。文章分析和综合了已有研究，阐述了学习不良与策略的关系、学习不良儿童的策略表现以及学习不良儿童策略低下的原因，提出了当前研究中存在的问题以及今后的发展趋势。

关键词: 学习不良, 学习不良儿童, 策略

Abstract: Strategy refers to goal-directed cognitive operations used to aid problem solving, which is responsible for the execution and control of underlying information process, and has effects on individual learning. So, the research on children with learning disabilities from strategic perspective was introduced. This article reviewed and analyzed the research in this field, explored some issues as followed, the relation between learning disabilities and strategy, the strategic performance of children with learning disabilities, the reason of their strategy deficiencies. Finally, some unsolved basic questions and the future trend are discussed.

Key words: learning disabilities, children with learning disabilities, trategies

中图分类号:

B844

陈英和,赵笑梅. (2005). 学习不良儿童的策略研究. 心理科学进展 , 13(5), 547-556.

Chen Yinghe,Zhao Xiaomei. (2005). Researches on Children with Learning Disabilities from Strategic Perspective. , 13(5), 547-556.

[1]	杨超, 董之婕, 闻浩言, 周一舟, 王艳丽, 袁方舟. 积极身体意象的前因后果及其提升策略[J]. 心理科学进展, 2023, 31(5): 815-826.
[2]	李洁, 张真真, 梁巧转, 李根强. “真伪性”视角下的谦逊领导行为: 双刃剑效应和转化机制[J]. 心理科学进展, 2023, 31(4): 570-581.
[3]	张浩, 张雨, 赵爽, 孙新波. 用户换位型思维的形成及对机会信念绩效的影响[J]. 心理科学进展, 2023, 31(1): 45-59.
[4]	李希, 李同茂, 胡际豪. 旅游商品多语言包装策略的作用机制和影响效果——基于选择通达模型的视角[J]. 心理科学进展, 2022, 30(6): 1216-1229.
[5]	钟越, 车敬上, 刘楠, 安薪如, 李爱梅, 周国林. 压力下一搏：压力如何影响个体风险寻求[J]. 心理科学进展, 2022, 30(6): 1303-1316.
[6]	解晓娜, 张跃, 郭永玉. 突发事件中民众责任归因的心理需求与应对[J]. 心理科学进展, 2022, 30(6): 1327-1335.
[7]	朱传林, 刘电芝, 罗文波. 情绪体验影响估算策略运用的认知与脑机制[J]. 心理科学进展, 2022, 30(12): 2639-2649.
[8]	郭静, 刘笑晗, 黄宁. 基于长尾效应的儿童创伤后应激障碍转归机制及干预策略[J]. 心理科学进展, 2022, 30(10): 2154-2163.
[9]	李稚, 朱春红. 双模态情感分析的弹幕网络视频平台营销策略[J]. 心理科学进展, 2021, 29(9): 1561-1575.
[10]	段文杰, 李玉梅, 何啊龙, 吴桐. 基于未感染者与感染者双重视角的艾滋病污名[J]. 心理科学进展, 2021, 29(2): 323-337.
[11]	贾成龙, 孙莉, 冯伯乐, 秦金亮. 依恋启动及其效应[J]. 心理科学进展, 2020, 28(9): 1539-1550.
[12]	杜立婷, 李东进. 公共政策情境中行为习惯的形成机制与培养策略[J]. 心理科学进展, 2020, 28(7): 1209-1218.
[13]	孙琳, 段涛, 陈宁. 情绪预测偏差的成因及干预[J]. 心理科学进展, 2020, 28(12): 2018-2026.
[14]	李佳洁, 于彤彤. 基于助推的健康饮食行为干预策略[J]. 心理科学进展, 2020, 28(12): 2052-2063.
[15]	唐倩, 毛秀珍, 何明霜, 何洁. 认知诊断计算机化自适应测验的选题策略[J]. 心理科学进展, 2020, 28(12): 2160-2168.