心理科学进展

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当前青少年价值观的研究及其发展趋势

郑钢

1996, 4 (1): 1-7.

摘要 ( 918 )

本文通过介绍和评述第８届亚洲儿童和青少年发展研讨会及若干文献，根据不同研究关注的问题和方法提出当前价值观发展研究的若干方向，对不同方向的意义和进展情况进行了讨论，重点分析了一些有代表性的工作。

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关于“权势”论的管理心理学思考

刘祖平;郑晓明

1996, 4 (1): 8-12.

摘要 ( 986 )

本文从我国古代传统文化被一些发达国家成功地运用于企业管理这一事实，发现我国传统文化思想的超民族性，且从我国传统文化中关于“权势”论出发溶合于企业管理中构成为一种管理艺术，论述了权力与权威在从产品生产到产品销售整个管理过程中存在的必要性及二者的辨证关系．

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国家信息基础结构中人的因素

韩布新;张侃

1996, 4 (1): 13-17.

摘要 ( 653 )

本文通过分析国内外国家信息基础结构（ＮＩＩ）计划建设的现状及其给心理科学研究提出的新问题，围绕人力资源的关键性问题，就交互式信息交流对大众日常生活和工作的影响、信息密集环境中人类工效学问题和信息工程学问题和信息系统安全运行的心理学问题、国际间共享信息的跨文化比较和汉语言信息在ＮＩＩ中传输的特殊问题研究、信息化时代的企业管理和社会问题等，探讨了心理科学研究在上述各领域的可能入手点。

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论个体水平的统计分析

张蜀林

1996, 4 (1): 18-23.

摘要 ( 797 )

个体差异的存在，是心理现象的普遍特点，也是心理学研究方法中的固有难题．本文试图就实验研究中如何正确看待和合理处理个体差异，传统的数理统计思想在个体差异及其控制上的不足提出自己的看法．在此基础上，作者进一步提出了解决个体差异难题的一种新方法──个体水平的统计分析方法。

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心理学在中国的发展及其现状（上）

赵莉如

1996, 4 (1): 24-29.

摘要 ( 2352 )

本文分为四个时期记述心理学在中国的历史发展：１西方心理学思想传入中国的开端（１６世纪末至１７世纪初）；２．西方哲学心理学和科学心理学传入中国（１９世纪末至２０世纪初）；３．中国心理科学的创建与早期发展（２０世纪２０年代初至４０年代末）；４．中华人民共和国建立后的心理学发展历程（１９５０─１９９４）；使读者对我国的心理学发展和近十多年来的状况有一概括的全貌了解。

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时序信息记忆的研究范型与加工机制

王振勇;黄希庭

1996, 4 (1): 30-35.

摘要 ( 619 )

本文从时间信息的研究基础（什么、何时和如何）出发，阐述了时序信息的研究范型：１）回溯式与顶基式：２）项目加工水平；３）有无自然顺序标码；４）判断类型，分析了时序信息的加工方式（自动加工与控制加工），指出了以往研究中的不足与存在的问题，并提出了时序信息加工分层次、等级的观点。

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整体性质和局部性质的关系──大范围优先性

韩世辉;陈霖

1996, 4 (1): 36-41.

摘要 ( 1062 )

本文介绍了Ｎａｖｏｎ发展的研究整体和局部性质加工的实验模式和他提出的大范围优先性假设，综述了各种影响复合图形加工的因素，分析了大范围优先性研究中矛盾的实验结果和一些基本概念的混淆，并提出从视知觉组织的角度有可能对以往关于大范围优先性的实验结果给出一致的解释．

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国外组织文化研究综述

李唐周

1996, 4 (1): 42-457.

摘要 ( 769 )

本文扼要回顾本世纪８０年代以来国外组织文化研究的主要动向．全文分三部分阐述．首先，从组织文化研究的社会背景和组织心理学研究本身等方面分析组织心理学重视文化研究的主要原因．其次，考察有关文化和组织文化的定义及其内涵，并就不同的组织文化定义作简短评价．再次，概括组织文化研究的主要内容．包括：组织气氛与组织文化，组织文化的运行机制，跨文化组织心理研究．组织文化的功能．

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主观幸福感概述

段建华

1996, 4 (1): 46-51.

摘要 ( 2055 )

研究主观幸福感（ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｗａｌｌ－ｂｅｉｎｇ，ＳＷＢ）有助于认识和改善人类的生活质量．本文旨在介绍ＳＷＢ的概念及有关的理论，重点探索属于主观范畴的人格因素（外向性（Ｅ）、神经质（Ｎ）、开放性（Ｏ）、有爱心（Ａ）、认真（Ｃ）），及属于客观范畴的生活事件（社会关系、收入、健康状况）对ＳＷＢ的影响．

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心理不应期的研究与进展

李永建

1996, 4 (1): 52-56.

摘要 ( 1021 )

心理不应期是影响交叠作业绩效的重要干扰源．对此，研究者们在长达大半个世纪的研究中，从不同的角度提出了许多的理论解释，本文主要概述这些理论及研究的发展趋势。

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美国对学习困难的研究

张冬冬;王书荃

1996, 4 (1): 57-62.

摘要 ( 663 )

美国的学习困难研究的历史分两个阶段．在基础阶段，形成有关学习困难的理论并将理论上的设想应用于治疗实践；在早期阶段，建立学习困难的专门组织，政府立法保护学习困难者，为他们提供更多服务，很多不同领域的专家进入学习困难领域．美国的学习困难运动正向未来发展，但在定义、教学和干预方法、研究的外部效度等方面还存有一些问题．

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第11届世界超常（天才）儿童会议北京学术研讨会圆满成功

张嘉棠;施建农

1996, 4 (1): 63-64.

摘要 ( 839 )

第１１届世界超常（天才）儿童会议北京学术研讨会圆满成功张嘉棠，施建农中国科学院心理研究所（北京１０００１２）由中国科学院心理研究所和国际交流中心联合举办的第１１届世界天才儿童会议北京学术研讨会于１９９５年８月５日至８日在北京友谊宾馆举行，开幕式由中国...

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