心理学报

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仿真场景下类别空间关系判断中的注意分配

游旭群,张媛,刘登攀

2008, 40 (07): 759-765.

摘要 ( 2237 )

PDF(1568KB) ( 2246 )
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研究采用“提示-目标”的范式，并结合单、双任务的方法探讨仿真场景下类别空间关系判断中的空间注意分配。结果发现：提示影响类别空间关系判断效率，不同类型提示对类别空间关系判断的影响不同；类别空间关系判断还受到任务类型和判断类型的影响。由此得出以下结论：提示有助于注意资源的集中，提示越有效注意资源分配效率越高；注意分配受到第二任务要求的影响；决定注意分配策略的认知判断过程可能是持续存在的

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重复启动对时序知觉的影响

张锋,黄希庭,郭秀艳

2008, 40 (07): 766-773.

摘要 ( 1621 )

PDF(1350KB) ( 1765 )
English Version

在时序判断任务中，重复启动导致被试把启动的靶刺激知觉为先出现的。知觉加工增强观和决策反应偏向观都试图解释其机制，但仍存在争议。本研究采用图形材料，通过三个实验系统考察了重复启动对时序知觉的影响。实验结果显示，启动和指导语都具有显著效应。这说明，重复启动对时序知觉的影响涉及知觉加工和决策水平两个方面。实验还首次发现，在启动的靶刺激先出现时发生了重复启动效应的反转。最后，研究提出了双加工表征匹配调节假说，用以综合解释目前的研究结果

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语言和文化对空间认知的影响
——汉族和纳西族大学生空间词相似性分类的比较研究

张积家,谢书书,和秀梅

2008, 40 (07): 774-787.

摘要 ( 2179 )

PDF(2704KB) ( 1567 )
English Version

以纳西族和汉族大学生为被试，对Yi-Fu Tuan归纳的17对空间词进行了相似性分类，并用多维标度法和分层聚类法进行了分析。结果表明，汉族大学生的空间认知围绕着4个主题：⑴三维方位；⑵边界；⑶空间饱和程度；⑷视觉距离。汉族大学生空间词的概念结构有两个维度：⑴方位/状态；⑵以观察者为参照/以物为参照。纳西族大学生的空间认知围绕着5个主题：⑴垂直方位；⑵水平方位；⑶边界；⑷空间饱和度；⑸视觉距离。纳西族大学生空间词的概念结构也有两个维度：⑴水平/垂直；⑵状态/方位。汉族大学生和纳西族大学生空间认知的差异主要表现在“水平/垂直”维度上，这与汉族和纳西族的语言和文化差异相一致。整个研究表明，语言和文化对空间认知主题和空间概念结构有着重要的影响

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读者追随目标信息建构情境模型

冷英, 莫雷, 吴俊

2008, 40 (07): 788-799.

摘要 ( 2067 )

PDF(2189KB) ( 1378 )
English Version

探讨文本阅读中读者追随目标焦点信息建构情境模型的过程。实验1采用“目标启动＋目标整合”的方式，探讨读者在显性焦点情况下的阅读是否会追随目标信息更新情境模型。实验2采用“目标启动＋目标未整合”的方式，探讨显性焦点下对目标信息进行的追随建构，是发生在目标焦点整合后还是在阅读进程中即时进行。实验2a运用动窗技术，实验2b则采用眼动技术来探讨这个问题。实验结果总的表明，在阅读过程中读者会追随目标焦点信息建构情境模型，并且这种建构是即时进行的

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归纳推理的抽样理论

王墨耘

2008, 40 (07): 800-808.

摘要 ( 1339 )

PDF(1728KB) ( 1223 )
English Version

作者提出归纳推理的抽样理论，认为归纳推理实质是根据与归纳特征有关的抽样样本情况来推断结论类别具有归纳特征的可能性，其中的抽样可分为类别抽样和特征抽样两种。以大学生为被试的两个实验结果一致支持抽样理论而不是别的归纳推理理论。对于归纳推理的主要现象，抽样理论比其它的相似性解释具有更大的解释范围，特别是能够解释其它理论严格不能解释的归纳推理非对称性现象

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大学生负面身体自我认知加工偏好

陈红, 冯文峰,黄希庭

2008, 40 (07): 809-818.

摘要 ( 3406 )

PDF(1723KB) ( 4581 )
English Version

基于负面身体自我图式理论，采用词汇判断任务的实验范式，探讨负面身体自我者的认知加工偏好。研究1考察胖负面身体自我大学生对胖相关的身体信息词加工偏好，结果表明，加工胖身体相关词的编码速度比对照组显著更快，对胖消极和隐喻词偏好量大于积极词。研究2考察瘦负面身体自我大学生对瘦相关的身体信息词的加工偏好，发现对瘦相关词的编码速度显著比对照组更快，但对瘦积极词、消极词、隐喻词、形似词编码的偏好量不存在差异。结果支持负面身体自我图式指导认知加工

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不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预

张丽锦,吴南,郑砚

2008, 40 (07): 819-827.

摘要 ( 2289 )

PDF(1620KB) ( 2005 )
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为比较语言本身和语言交流的情境过程对儿童心理理论的贡献以及欺骗在此过程中的作用，本研究采用前后测对照实验设计探查了不同形式的语言介入和相关欺骗训练对儿童心理理论发展的影响。选取语言能力达到常模水平但未通过外表－事实区分任务的4岁组儿童77名，随机分为3个训练组和1个对照组，对其进行心理理论和语言能力前测，在各组的两种能力发展水平相当的前提下，对3个训练组分别作如下处理：完全训练组：带有心理状态动词的补语句法及欺骗训练；情境交际组：伴随语言情境交际训练和欺骗训练；补语句法组：心理状态动词和补语句法训练。一周后进行心理理论后测。结果表明，3个训练组与对照组之间在心理理论表现上均有显著差异。相对于一般语言交流的情境过程，补语句法和心理状态动词更能显著提高儿童的心理理论；早期欺骗经历也能促进儿童心理理论的发展，若二者结合使用则更利于儿童心理理论的改进

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领导干部的人格特点与工作绩效的关系：QZPS与NEO PI-R的比较

王登峰,崔红

2008, 40 (07): 828-838.

摘要 ( 2208 )

PDF(1893KB) ( 2916 )
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研究旨在探讨基层党政领导干部的人格特点与工作绩效之间的关系。中国人人格量表（QZPS）测量的人格的七个维度及其18个次级因素均与工作绩效的维度存在不同程度的相关，其中处世态度、人际关系和外向性与任务绩效绩效相关最高，处世态度、情绪性和行事风格与个人品质绩效绩效相关最高，而情绪性与他人评定绩效相关最高。人格因素可以解释自我评定绩效31. 7% ~ 49. 9%的变异，可以解释他人评定绩效6. 3% ~ 12. 8%的变异。而采用NEO PI-R测量人格时，所解释的工作绩效的变异只有QZPS的1/3左右。文中还讨论了工作绩效和人格结构的文化意义以及本土化研究的重要性

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跨文化（中国人）个性测量表青少年版（CPAI-A）的香港标准化研究
——兼顾文化共通性与特殊性的人格测量

张妙清,范为桥,张树辉, 梁觉

2008, 40 (07): 839-852.

摘要 ( 2156 )

PDF(2336KB) ( 2256 )
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以跨文化（中国人）个性测量表（CPAI-2）的成人版为基础，综合运用文化共通性（etic）和文化特殊性（emic）方法发展了相应的青少年版个性测量工具——CPAI-A，并在香港青少年人群中进行了标准化研究。结果表明CPAI-A有良好的信度和清晰的因素结构。文章从理论和实证两方面深入分析了学界日益关注的从青少年到成人人格的发展性与稳定性问题，以及人格特质评估的文化共通性与特殊性问题。最后建议CPAI-A量表发展的历程可能是融合本土化与跨文化人格评估发展过程中一条非常值得借鉴的思路

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