心理学报

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张积家,姜敏敏

2008, 40 (09): 947-960.

摘要 ( 3023 )

PDF(2435KB) ( 2357 )
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通过3个实验，考察形旁家族、声旁家族和高频同声旁字对汉字形声字识别的影响。实验1考察形旁家族大小及声旁语音信息的作用。实验2和实验3考察声旁家族大小和高频同声旁字的作用。结果发现，形旁家族和声旁家族大对形声字识别起促进作用；高频同声旁字在使用假字时起抑制作用，在使用非字时无作用；在使用假字时，形旁家族小时识别声旁不可发音的字快于识别声旁可发音的字。研究结果支持字词识别的交互激活模型

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理解评估与成绩预测：两种不同的元理解监测形式

陈启山,李利

2008, 40 (09): 961-968.

摘要 ( 1671 )

PDF(1465KB) ( 1599 )
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探讨理解评估与成绩预测与各种强化元理解监测线索的认知任务的关系。结果发现，理解评估与成绩预测的判断值偏离标准测验成绩的程度受监测线索强化方式的调节；主动强化监测线索比被动强化更能提高理解评估和成绩预测的精确性；精确的理解评估或成绩预测所需的线索不同，利用同一线索评估理解或预测成绩，其精确性也不同。这一结果挑战了元理解监测的一维观，表明理解评估与成绩预测涵盖了元理解监测不同方面的心理特征

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光栅朝向分辨学习中存在关于45°对角线对称的镜像迁

陈小丽,曲折,王优,丁玉珑

2008, 40 (09): 969-974.

摘要 ( 2270 )

PDF(1166KB) ( 1580 )
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采用光栅朝向分辨任务来探讨视知觉学习中是否存在关于45°对角线对称的镜像迁移现象。训练被试分辨15°或75°朝向3或5天，每天约1小时，训练前后测量15°、75°、45°朝向的分辨阈值。通过训练，训练朝向（15°或75°）的阈值下降，该学习效应没有迁移至45°朝向，但基本迁移到关于45°对称的朝向（75°或15°）上。这提示，视知觉学习可能发生在中间视皮层，该皮层同时具有一定的朝向特异性和关于45°对角线对称的镜像迁移性

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奖惩对注意缺陷多动障碍儿童情感决策的影响

王勇慧,朱昭红,汪萍,王振宏

2008, 40 (09): 975-986.

摘要 ( 1797 )

PDF(1995KB) ( 2917 )
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采用简化版儿童赌博任务，其中操纵了奖励和惩罚的强度，探察两种亚型（注意缺陷型和混合型）ADHD儿童的情感决策能力，同时采集儿童在任务中的皮肤电活动以探析ADHD儿童在情感决策中的生理机制。结果发现，在不同的奖惩强度下，ADHD儿童情感决策模式不同，在即刻奖励条件下，ADHD儿童情感决策的能力明显弱于正常对照组儿童，倾向于不利选择，所产生的预测性皮电振幅也明显低于正常对照组；在即刻惩罚条件下，ADHD儿童的情感决策能力未见异常。两种亚型ADHD儿童的表现模式相似。上述结果证明，ADHD儿童仅存在对奖励的异常敏感性，并确实影响了其决策能力，而其回避惩罚的能力正常。两种亚型ADHD儿童存在的问题相似

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从知觉分心任务看儿童类比推理能力的发展

马晓清,冯廷勇,李宇,李红,

2008, 40 (09): 987-993.

摘要 ( 2447 )

PDF(1115KB) ( 2131 )
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采用四类图片类比映射任务，考察了知觉分心对90名4岁、5岁、6岁儿童类比推理能力发展的影响，并进一步阐释影响儿童类比推理能力发展的可能机制。四类图片类比映射任务分别为一种关系无分心任务、一种关系有分心任务、两种关系无分心任务和两种关系有分心任务。结果表明：（1）在具备相应知识经验的前提下，知觉分心对儿童类比推理成绩有显著影响，儿童在无分心任务中的表现明显好于知觉分心任务的表现。在无分心条件下，4岁儿童已经开始能够选择关系匹配来正确完成类比推理。错误分析发现知觉分心任务中儿童所犯错误主要是分心错误，而且分心错误随年龄增长呈下降趋势。这表明对知觉分心的抑制控制可能是儿童类比推理能力发展的一个重要影响因素。（2）随着年龄增长，儿童类比推理能力逐渐提高。总体表现为6岁组的成绩显著优于4岁、5岁组的成绩，而4岁组的成绩与5岁组的成绩没有显著差异。5岁可能是儿童能够抑制知觉分心进行类比推理的快速发展期

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加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系

侯瑞鹤,俞国良

2008, 40 (09): 994-1001.

摘要 ( 1234 )

PDF(1316KB) ( 1736 )
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流畅性是个体做学习判断（Judgements of Learning, JOLs）时的重要线索，主要包括加工流畅性和提取流畅性。实验采用联想字对作为实验材料，把做JOLs的时间分为即刻JOLs (Immediate:I)（学习完一个项目立即判断），短时延迟JOLs（Delay condition: D1）和长时延迟JOLs（D2），考察不同JOLs时间条件下，流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童的JOLs的不同预测模式。被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名，结果发现，一般儿童在I条件下主要利用加工流畅性，在D条件下主要利用提取流畅性做JOLs，而学习不良儿童无论在I还是D条件下均主要利用提取流畅性线索做JOLs。加工流畅性在I条件下效度较高，提取流畅性在D条件下效度较高

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香港中学生人格特质的性别差异及其发展性分析

范为桥,张妙清,张树辉,梁觉

2008, 40 (09): 1002-1012.

摘要 ( 2515 )

PDF(1867KB) ( 3339 )
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本文报告了新近发展的跨文化（中国人）个性测量表－青少年版（CPAI-A）对香港中学生人格特征的性别差异评估结果。CPAI-A是在CPAI-2（成人版）基础上发展而来的。研究发现性别是影响香港中学生人格特质的关键因素，并且性别差异在不同年龄组之间存在明显的延续性和发展性趋势。结合对已有研究的比较分析，文章从发展角度讨论了人格特质的性别差异特性在青少年不同年龄组之间的情形。文章还基于CPAI-2中国人常模的数据，比较分析了青少年与成人之间人格特征性别差异的特点。文章最后认为性别差异特征是体现人格特质在青少年期的不同年龄阶段，以及从青少年到成人阶段的发展性与稳定性的重要内容

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青少年社会适应行为的发展特点

聂衍刚,林崇德,彭以松,丁莉,甘秀英

2008, 40 (09): 1013-1020.

摘要 ( 1922 )

PDF(1304KB) ( 4299 )
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本研究应用自编的《青少年社会适应行为量表》，以广州市6所中学的1566名学生为被试，探讨了青少年社会适应行为的发展特点。研究结果表明：（1）在普通中学就读的青少年，总体上社会适应行为发展较好，但是发展情况也不太理想，良好社会适应行为商数（Adaptive Behavior Quality，ABQ）和不良社会适应行为商数（Maladaptive Behavior Quality，MABQ）各分数段的人数分布，都与理论分布存在显著的差异，其社会适应良好优秀的比例低于理论分布，而实际中下和低下的比例高于理论分布。（2）在青少年良好社会适应行为的总分上，年级与性别、年级与城乡来源和城乡来源与性别三组交互作用都显著；在不良适应行为的总分上，年级与性别、年级与城乡来源两组交互作用都显著。(3)青少年在良好适应行为上年级差异显著，表现为初一社会适应水平最高，而高一社会适应行为水平最低。在不良适应行为上年级差异显著，表现为初一学生不良适应行为最少。（4）青少年社会适应行为的性别总体上差异不显著，但在具体维度上，男生自我定向、社会生活、学习适应和社交适应都显著高于女生，而在社会认知与性维度上则相反。（5）城市户口的青少年良好社会适应行为总分显著高于在城市中学就读的农村户口学生，在不良社会适应行为方面则相反

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青少年的分离-个体化与其互联网娱乐偏好和病理互联网使用的关系

雷雳,郭菲

2008, 40 (09): 1021-1029.

摘要 ( 2614 )

PDF(1413KB) ( 2438 )
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采用问卷法，以332名中学生为被试，探讨了青少年的分离-个体化、假想观众、互联网娱乐偏好和病理性互联网使用之间的关系。研究发现：（1）青少年互联网娱乐偏好和病理性互联网使用水平存在显著的性别差异，男生比女生更喜欢网上娱乐且有更高的病理性互联网使用水平；（2）分离-个体化中的分离焦虑和预期拒绝对青少年病理性互联网使用有直接的正向预测作用；（3）青少年的互联网娱乐偏好对其病理性互联网使用有正向的预测作用；（4）假想观众观念对于病理性互联网使用有直接的预测作用；（5）分离-个体化中的吞噬焦虑通过对互联网娱乐的偏好间接正向预测病理互联网使用水平；（6）分离-个体化中的分离焦虑和自我卷入通过假想观众观念间接地正向预测青少年的病理互联网水平

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多面Rasch模型在结构化面试中的应用

孙晓敏,薛刚

2008, 40 (09): 1030-1040.

摘要 ( 1270 )

PDF(1599KB) ( 1913 )
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使用项目反应理论中的多面Rasch模型，对66名考生在结构化面试中的成绩进行分析，剔除了由于评委等具体测量情境因素引入的误差对原始分数的影响，得到考生的能力估计值以及个体水平的评分者一致性信息。对基于考生能力估计值和考生面试分得到的决策结果进行比较，发现测量误差的确对决策造成影响，对个别考生的影响甚至相当巨大。进一步使用Facets偏差分析以及评委宽严程度的Facets分析追踪误差源。结果表明，将来自不同面试组的被试进行面试原始成绩的直接比较，评委的自身一致性和评委彼此之间在宽严程度上的差异均将导致误差。研究表明，采用Facets的考生能力估计值作为决策的依据将提高选拔的有效性。同时，Facets分析得到的考生个体层次的评分者一致性指标，以及评委与考生的偏差分析等研究结果还可以为面试误差来源的定位提供详细的诊断信息

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