心理学报

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复合字母刺激心理旋转加工中的整体优先效应

邱香,傅小兰, 隋丹妮,李健,唐一源

2009, 41 (01): 1-9.

摘要 ( 2747 )

PDF(1621KB) ( 3492 )
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采用复合字母材料结合正镜像判断任务，首次揭示了心理旋转加工中的整体优先效应。实验一延长复合字母材料的呈现时间，检验心理旋转实验常用的正/镜像判断任务中的视知觉整体优先效应；实验二将实验一的复合字母材料旋转一定角度，考察心理旋转加工中的整体优先效应。结果发现：（1）延长复合字母呈现时间后的字母正镜像判断任务中，被试判断大字母和判断小字母的时间没有显著差异，并且大小字母是否一致对大字母判断和小字母判断的影响无显著差异；（2）在排除了视知觉的整体优先效应存在的情况下，发现心理旋转加工中存在明显的整体优先效应，大字母（整体）旋转条件下的反应时显著短于小字母（局部）旋转条件下的反应时；（3）旋转角度一致性对大字母旋转和小字母旋转条件下的反应时均无显著影响，表明心理旋转的整体优先效应模式可能有别于视知觉加工的整体优先效应模式

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被试自身人手初始状态对心理旋转加工的影响：眼动研

陶维东,黄希庭,张慧,凤四海,刘强,陶晓丽,谢超香,李红,孙弘进

2009, 41 (01): 10-25.

摘要 ( 1501 )

PDF(3086KB) ( 2133 )
English Version

利用眼动追踪技术，探讨在左右手判断任务条件下人手心理旋转加工是否受到被试自身人手初始状态的影响。两个实验的反应时数据和眼动数据均发现：（1）心理旋转加工受被试自身人手初始状态的影响，表现出一致性效应；（2）显著的内旋效应；（3）被试心理旋转加工时注视点取样存在着不均衡性。这些结果表明：在左右手判断任务中，心理旋转加工的对象是被试自身人手的表象，是自我参照的心理旋转，并且内旋效应是由被试对自身人手表象进行旋转时受到人手生理机制约束所致，而不是被试旋转刺激图片的表象由“生理机制约束知识”影响所致

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定向遗忘中提取抑制的机制：成功提取引起抑制

慕德芳,宋耀武,陈英

2009, 41 (01): 26-34.

摘要 ( 1923 )

PDF(1699KB) ( 2374 )
English Version

两个实验采用无关材料考察了字表方式下提取诱发遗忘解释定向遗忘中提取抑制的可能性。在实验中，学习完两个字表后，对字表2 进行不同次数（0、1、3次）的提取练习以考察是否会增强定向遗忘效应以及定向遗忘效应是否随着提取练习次数的增加而增强。实验一中，字表2提取练习是要求被试回忆字表2项目，不给予线索提示。在实验二中，采用词干补笔测验的形式对字表2进行提取练习，词干补笔测验保证了对字表2项目的成功提取。研究结果发现，只有在实验二中对字表2的成功提取练习增强了定向遗忘效应，从而表明成功提取可以解释定向遗忘中的提取抑制

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人机交互过程中认知负荷的综合测评方法

李金波,许百华

2009, 41 (01): 35-43.

摘要 ( 2157 )

PDF(1487KB) ( 3330 )
English Version

设计模拟网络引擎搜索和心算双任务实验，分析主观评定、绩效测量和生理测量三类评估指标对认知负荷变化的敏感性；采用因素分析、BP神经网络和自组织神经网络三种建模方法，探索人机交互过程中认知负荷的综合评估建模方法。结果显示：心理努力、任务主观难度、注视时间、注视次数、主任务反应时、主任务正确率6个指标对认知负荷变化敏感；采用多维综合评估模型对双任务作业认知负荷进行测量总体上比采用单一评估指标的测量更为有效。BP网络和自组织神经网络两种神经网络模型对认知负荷的测量结果优于传统的因素分析方法

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两种学习模式下类别学习的结果：原型和样例

刘志雅,莫雷

2009, 41 (01): 44-52.

摘要 ( 1627 )

PDF(1478KB) ( 1950 )
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利用“学习－迁移”的任务范式和单一特征类别判断技术，探讨了分类和推理两种类别学习模式的结果，比较了两种学习模式的效果和策略。研究表明：两种学习模式产生了不同的结果，分类学习的结果是样例，推理学习的结果是原型；在学习效果方面，分类学习比推理学习在达标比例上更高，但在进度上差异不显著；在策略运用方面，分类学习比推理学习更快地使用单维度策略，而在高水平策略的运用上，两者差异不显著

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慢性应激诱导的抑郁小鼠神经肽Y的表达及抗抑郁药的作用

沈悦娣,许百华,刘娜,魏丽丽,陈炜

2009, 41 (01): 53-61.

摘要 ( 1422 )

PDF(1783KB) ( 1446 )
English Version

神经肽Y是一个多肽，广泛分布于周围和中枢神经系统，以下丘脑的浓度为高，参与机体神经内分泌、情绪、行为等的调节。为探讨慢性应激诱导的抑郁模型小鼠脑内神经肽Y (NPY)的表达，以及抗抑郁药的作用机理，采用慢性应激与孤养方法，建立抑郁小鼠模型。用旷场行为 (Open-Field)法，观察模型组与正常对照组行为学改变方面的差异。将36 只抑郁模型小鼠随机分成盐酸氟西汀组、盐酸阿米替林组、生理盐水治疗组，并与12 只正常对照组比较。用半定量逆转录－聚合酶联反应(RT－PCR) 法、细胞酶联免疫法及蛋白免疫印迹(Western－blot) 法、免疫组织化学法，比较四组小鼠下丘脑NPY 的表达。结果表明：(1)与正常组比较，抑郁模型组小鼠活动总路程与活动次数减少（p< 0.01），体重增速下降（p< 0.05）。（2）与正常组比较，抑郁模型组小鼠下丘脑NPY 的mRNA 表达下降（p< 0.01）；经盐酸氟西汀、盐酸阿米替林治疗后，下丘脑NPY 的mRNA 及蛋白表达增高，与生理盐水组比较差异显著（p< 0.01）。(3) 与正常组比较，生理盐水治疗组胞膜和胞质呈棕黄色染色，显示出明显的免疫组化阳性反应；经盐酸氟西汀、盐酸阿米替林治疗后，胞膜和胞质的着色与背景色接近，免疫组化呈弱阳性、阴性反应。提示抑郁模型组小鼠脑内NPY 表达水平有显著下降，使用抗抑郁药有利于提高脑内NPY 的mRNA 及蛋白表达，可能是此类药物产生抗抑郁效应的机制之一。

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幼儿生气和伤心情绪情景理解

何洁,徐琴美

2009, 41 (01): 62-68.

摘要 ( 2626 )

PDF(1186KB) ( 3135 )
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考察三类成人（113名幼儿母亲、42名幼儿教师、221名大学生）对西方研究者常用的22个生气和伤心情景中幼儿情绪的推断；以中国成人的情绪情景理解为标准，进一步考察120名4-6岁幼儿生气和伤心情景理解能力的发展。结果表明：三类成人一致推断的6个生气情景和6个伤心情景，与西方研究者的界定基本一致；幼儿的伤心情景理解能力显著高于生气情景理解能力；4岁幼儿的伤心情景理解能力显著低于5岁和6岁幼儿

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1992年以来中学生心理健康的变迁：一项横断历史研究

辛自强,张梅

2009, 41 (01): 69-78.

摘要 ( 2503 )

PDF(1576KB) ( 4248 )
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我国中学生的心理健康状况是否真的在逐渐下降呢？为回答这个问题，研究采用“横断历史研究”这种特殊的元分析方法，选取1992年至2005年间107篇采用90项症状自评量表（SCL–90）的研究报告，分析了111925名中学生在该量表9个因子上得分随年代的变化情况。研究结果表明：(1)SCL–90的7个因子均值与年代正相关显著（0.22~0.35），7个因子均值的增加量为0.09~0.22（效果量d为0.06~0.35），这说明1992至2005年间中学生的心理问题在缓慢增加，即中学生健康水平缓慢下降。(2)SCL–90的7个因子的标准差与年代间正相关显著(0.19~0.38)，这说明中学生的心理健康水平不再像以前那样趋同，而是逐年变得更为分化。(3)中学生SCL–90得分与社会威胁、教育状况、经济状况三方面的10项社会指标相关显著，这说明社会变迁是预测中学生心理健康水平的重要因素

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高低自我监控者在不同互动情境中的被洞悉错觉

胡金生,杨丽珠

2009, 41 (01): 79-85.

摘要 ( 1686 )

PDF(1323KB) ( 2485 )
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用Snyder的自我监控量表，从大学生中筛选出典型高低自我监控者。要求他们不动声色地喝下1杯醋和4杯水，而后，让观众根据他们的表现去辨别饮料的味道，并让被试预测可能猜中的人数。在实验1中，被试和观众以录像为媒介间接的互相推测；在实验2中，被试和观众现场直接的互相推测。两个实验都包括高低自我监控者各21名。实验结果表明，自我监控水平对被洞悉错觉有明显的影响，在直接和间接两种互动情境中，低自我监控者的被洞悉错觉都比高自我监控者强烈。互动情境对高自我监控者有明显的影响，在间接的互动中，高自我监控者出现了明显的被洞悉错觉；而在直接的互动情境中，低自我监控者的被洞悉错觉依然非常明显，高自我监控者则趋于消失

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主管认知信任和情感信任对员工行为及绩效的影响

韦慧民,龙立荣

2009, 41 (01): 86-94.

摘要 ( 2997 )

PDF(1599KB) ( 3476 )
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采用问卷调查法，检验主管认知信任与情感信任对员工行为及绩效影响的双路径模型。通过结构方程模型分析563份上下级配对数据，结果显示：主管认知信任通过注意聚焦的完全中介作用正向影响员工的任务绩效和组织公民行为。主管情感信任则通过情感承诺的部分中介作用正向影响员工的任务绩效和组织公民行为，即一方面直接影响员工的任务绩效和个体指向公民行为，另一方面通过情感承诺间接影响员工的任务绩效和组织公民行为。并且，主管情感信任对员工行为和绩效的影响作用要大于认知信任的作

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