心理学报

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世界知识在句子理解中的整合时程

金花,钟伟芳,徐贵平,蔡梦娴,杨玉芳,莫雷

2009, 41 (07): 565-571.

摘要 ( 1584 )

PDF(1337KB) ( 1732 )
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Hagoort等(2004)应用背离范式发现世界知识和单词意义在句末的整合是同时进行的。本研究将背离信息提前到句首短语中,旨在探讨世界知识在句子阅读过程中被整合的时程特征。实验采用四词句子为材料，其中第二个词（目标词）含有单词意义或世界知识背离信息，记录并比较被试在阅读后三个词时诱发的脑电变化。结果发现：与正确句子比较，无论是单词意义背离还是世界知识背离，背离目标词均引发出经典的N400，二者在峰值时间和始潜时上无显著差异，但世界知识背离信息诱发的N400波幅值相对较小。句中的后继单词不再诱发类似的N400；但到句子结尾，两类含有背离信息句子的句末正常单词又诱发出类似N400的一个负波。结果提示，在句子理解过程中，世界知识的整合与单词意义的整合相似，可能是随着句子理解过程即时进行的，整合的结果不影响后继信息的加工；但到了句末，读者在对整个句子内容作真实性判断时会对先前进行过的整合再进行考察。

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汉语语音范畴性知觉及其发展

席洁,姜薇,张林军,舒华

2009, 41 (07): 572-579.

摘要 ( 1795 )

PDF(1310KB) ( 1503 )
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范畴性是言语知觉的一个显著特征，长期以来一直受到研究者的普遍关注。但汉语不同语音特征的范畴性知觉特点及其发展模式迄今为止还很少有研究涉及。本研究利用语音合成的方法分别改变辅音的送气/不送气特征和声调的基频曲线，生成语音刺激连续体，采用范畴性知觉的经典研究范式探讨了汉语正常成人被试嗓音启动时间（Voice onset time，VOT）和声调范畴性知觉的特点及不同年龄儿童的发展模式。研究结果表明：（1）成人被试对VOT和声调的知觉是范畴性的；（2）对于汉语声调特征，6岁儿童已经具有类似成人的范畴性知觉能力；而在VOT这一维度上，范畴知觉能力随着年龄发展不断精细化，但7岁儿童也尚未达到成年人的敏感程度，说明汉语VOT和声调这两个不同的语音特征经历了不同的发展模式。

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言语产生和理解中汉语个体量词的通达

张积家,刘红艳

2009, 41 (07): 580-593.

摘要 ( 1775 )

PDF(1675KB) ( 1615 )
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个体量词是汉语的特色词类，是名词的限定词。关于个体量词的通达，目前主要有两种假说：直接选择假说和间接选择假说。实验1和实验2采用图词干扰范式考察了名词短语和简单名词产生中个体量词的通达。实验3采用启动范式考察了言语理解中个体量词的通达。结果表明，无论是在言语产生中，还是在言语理解中，都存在量词一致性效应：当启动词和目标词量词一致时反应时短，错误率亦低。整个研究表明，个体量词的通达涉及个体名词系统和个体量词系统，涉及双向选择的组合网络。个体量词的通达是直接选择和间接选择的有机结合。个体量词在名词短语产生的早期就得到了通达。

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情绪干扰听觉反应冲突的ERP研究

余凤琼,袁加锦,罗跃嘉

2009, 41 (07): 594-601.

摘要 ( 1629 )

PDF(1345KB) ( 2318 )
English Version

采用ERP技术研究13例正常青年人在声音诱发的不同情绪条件下，对反应抑制加工过程的影响，并试图阐明其潜在脑机制。实验中选择正、中、负三种声音各50种，作为诱发情绪的刺激材料。结果发现Go条件下的反应时在负性、中性、正性条件下依次减短；Go与Nogo刺激均诱发出显著的N1成分，中性条件下波幅显著大于正负性情绪条件。此外，三种情绪背景下， Nogo刺激诱发出显著的N2与P3成分。Nogo-N2主要分布在头皮前中部，在Fz点波幅最大。Nogo-P3主要分布在头皮中部，Pz点波幅最大。中性条件下Nogo-N2波幅显著大于负性与正性条件，而正性和负性之间差异不显著。行为结果表明，听觉负性情绪诱发对反应执行有干扰作用；ERP结果表明声音诱发的情绪对早期听觉选择性注意具有调节作用。听觉情绪诱发对反应抑制加工过程有显著影响，且该影响在早期反应冲突监控阶段最为明显。

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小学学习不良儿童言语交际策略理解水平及其发展特点

闫嵘,俞国良

2009, 41 (07): 602-612.

摘要 ( 1514 )

PDF(1335KB) ( 1870 )
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采用言语交际策略认知结构访谈故事情境，考察了小学3~6年级学习不良儿童言语交际策略理解水平的发展以及言语行为对其策略理解的影响。被试为两所普通小学儿童，其中学习不良117名，一般儿童124名。结果表明：学习不良儿童言语交际策略理解水平在总体发展上显著落后于一般儿童，但滞后仅存在于意图表达间接程度较高的暗示策略上。其次，在不同言语行为类别上发展趋势不同。对于礼貌请求策略，学习不良儿童不存在显著年级差异，而一般儿童则表现出随年级的增长而逐步提高的趋势；对于委婉应答策略，学习不良儿童存在显著的年级差异。

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家庭收入与儿童早期的社会能力：中介效应与调节效应

张晓,陈会昌,张银娜,孙炳海

2009, 41 (07): 613-623.

摘要 ( 2621 )

PDF(1274KB) ( 3563 )
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以325名幼儿为被试，收集母亲报告的家庭人均月收入、儿童一般社会能力和家庭环境，及教师报告的师生关系，考察了家庭收入在儿童早期社会能力中的作用，及家庭社会文化环境在其中的中介作用和家庭情感环境在其中的调节作用。结果发现：(1) 高收入家庭儿童的一般社会能力及师生关系质量显著高于低收入家庭的儿童；(2) 在家庭收入对儿童一般社会能力的预测中，家庭社会文化环境中的智力-文化取向与社交-娱乐取向均发挥了中介作用，家庭情感环境中的控制性发挥了调节作用，且家庭智力-文化取向的中介作用受到了家庭控制性的调节；(3) 在家庭收入对师生关系质量的预测中，家庭情感环境中的控制性和矛盾性发挥了调节作用。

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老年期语义理解能力与空间定向能力的交叉滞后分析

彭华茂,王大华,申继亮,林崇德

2009, 41 (07): 624-629.

摘要 ( 1781 )

PDF(787KB) ( 2007 )
English Version

来自北京三个社区的144位60~85岁的老年人参加了间隔时间为20个月的词语解释和心理旋转前后测测查，以考察语义理解能力在空间定向能力老化中的作用。运用重复测量方差分析、交叉滞后回归分析考察了两个变量上老年人在20个月期间发生的变化，以及两个变量间的因果关系。结果发现：(1)各年龄组老年人的语义理解能力均有下降，空间定向能力均有提高。(2)前测语义理解能力可预测后测空间定向能力。(3)不同语义理解能力水平的被试空间定向能力在前后测中的提高是相同的。

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网络成瘾者不同情绪状态下的认知加工特征

郑希付

2009, 41 (07): 630-638.

摘要 ( 2434 )

PDF(890KB) ( 4157 )
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取在校大学生454人，通过《青少年病理性互联网使用量表》（Adolescent Pathological Internet Use Scale, APIUS)，筛查出网络成瘾者31名为实验组，随机抽取样本中其他非成瘾大学生31人为对照组。使用词首－词尾对应三重意义组合图片60个为实验材料，用人物图片为情绪启动刺激，研究被试在不同情绪状态下的认知选择，记录被试选择词组性质和反应时间。研究发现，所有被试对积极词语的选择最多，对消极词语的选择最少，表现出“趋乐避苦”的认知选择倾向；成瘾组被试对积极词语的选择比对照组少，但是对消极词语选择比对照组多。悲伤启动情况下，成瘾组被试对积极词语的选择比对照组少，但是对消极词语的选择则比对照组多。成瘾组被试对积极信息的选择速度比对照组慢，但是对中性信息和消极信息的选择速度则比对照组快。愉快情绪启动下，成瘾组被试的反应时间比对照组短，在悲伤情绪启动下，成瘾组被试的反应时间比对照组长。悲伤情绪启动下，成瘾组被试对积极词语的反应时间比对照组慢，但是对消极词语的反应时间比对照组快。这些研究结果对网络成瘾的治疗有重要的参考价值。

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团队学习、交互记忆系统与团队绩效：基于IMOI范式的纵向追踪研究

莫申江,谢小云

2009, 41 (07): 639-648.

摘要 ( 2353 )

PDF(1304KB) ( 1737 )
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本研究采用纵向追踪设计，以55支实际运行的项目团队作为研究对象，分析检验了交互记忆系统对于团队学习与团队绩效之间关系的作用机制；并基于理论界近期受到广泛关注的IMOI研究范式，通过两阶段的追踪探索团队学习与团队绩效间关系的动态机制。结果表明: 交互记忆系统对团队学习与团队绩效间关系呈现出显著的中介效应，能够为团队学习的绩效机制提供良好的理论解释力；另一方面，团队学习是一种动态演进的组织行为过程，采用IMOI范式来替代传统的I-P-O模型能够更好地剖析其动态属性。

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预期性思考、自我调节导向与非计划购买

朱华伟,涂荣庭,林倩蓉,涂碧桂

2009, 41 (07): 649-658.

摘要 ( 1575 )

PDF(1292KB) ( 1960 )
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当消费者对非计划购买产生犹豫时，营销者应如何引导他们的购买行为？本文通过准实验与控制实验的方法探究该问题。研究结果显示：（1）营销者可以通过设计预期欣喜和预期后悔信息提高其非计划购买意向；（2）但是预期性思考的有效性还受到消费者自我调节导向的影响：预期欣喜对提高趋利导向消费者的非计划购买意向较有效，预期后悔对提高避害导向消费者的非计划购买意向较有效；（3）预期欣喜和预期后悔通过影响消费者对购买合理性的判断而影响他们的非计划购买意向。

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