心理科学进展

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朱莹;

1990, 0 (1): 3-934.

摘要 ( 622 )

起动效应(priming effects)是目前记忆研究中的一个热点。它涉及两类测量记忆的方法与两类记忆形式的问题:健忘症病人的记忆能力问题:多重记忆系统问题以及测量记忆的数据驱动测验与概念-驱动测验的区分问题。现有的研究趋势表明,起动效应在九十年代仍继续吸引着大批的研究者。

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类别概念的心理表征

刘松林;

1990, 0 (1): 10-17.

摘要 ( 666 )

<正> 一.引言直到七十年代初,心理学家对概念的研究都集中于概念获得的过程,没有什么实验和理论探讨概念的结构和概念的记忆表征。在研究概念获得(或概念形成)时使用的都是有确切定义的(Well-defined)概念或人工概念,几乎没有人研究人们日常生活中使用的自然概念。1973年Rosch的论文第一次系统地研究了自然类别概念,在此后二十多年的时间里

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心理学研究的生态学倾向

张利燕;

1990, 0 (1): 18-21.

摘要 ( 585 )

生态学倾向是当今科学发展的共同趋势。心理学研究的生态学倾向始于本世纪四十年代,并且。心理学和生态学的联姻产生了一门新兴科学—生态心理学。心理学生态学倾向不是偶然的,具有历史必然性:第一,原始的生态学超越了生物科学的范武而成为一门泛系科学;第二,以人为中心的生态学构成了生态学研究的最高层次;第三,心理科学的发展要求自身生态学倾向。尽管生态学倾向是心理学研究尚在发展中的趋势,但至少它已体现出以下一些积极性。第一,拓宽了心理学的研究范围;第二,革新了心理学研究的方法论;第三,使心理学研究由实验分析转向于应用分析,从而有实践意义。

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人工智能的联结式结构

S.Fahlman;G.E.Hinton;雷晓军;

1990, 0 (1): 22-34.

摘要 ( 660 )

简单的类神经元似的加工单元的大规模的并行网络。可能抓往了智能某些重要方面的关键,而对于这些方面,以串行机为基础的现存的人工智能技术是不能把握的。

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认知心理学的现在和将来

E.W. Eysenck;乐国安;

1990, 0 (1): 35-45.

摘要 ( 501 )

<正> 尽管认知心理学仍在兴起中,但也有许多情况表明它并不是什么都好,它的许多所谓的进展是有毛病的。但是,我并不象许多其它认知心理学家那样对认知心理学的现状抱那么多的悲观态度。的确,关于认知过程的现时看来恰当的理论将来会受到否定,但另一些

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国外有关情绪对记忆影响的实验研究简介

阎国利;

1990, 0 (1): 46-50.

摘要 ( 764 )

本文简要介绍了国外有关情绪对记忆影响的实验研究。自1975年以来,这个领域的研究十分活跃。现在已有确凿的证据支持心境一致性效应,而心境状态依赖性效应则缺乏足够的实验证据。此外,情绪对信息编码,信息组织和信息检索等均有影响,这些也得到了实验的证明。

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智力与智商—突出的问题和激烈的争论

R.A. wainberg;牛卫华;

1990, 0 (1): 51-54.

摘要 ( 807 )

理解人类智力及其发展一直是一个多世纪以来心理学家的主要目标。本文描述了关于智力的定义、测量以及遗传与环境在智力的个体差异发展中各自所起的作用等问题的争论要点。在文章末尾,作者对有关的社会和教育政策提出了建议,强调指出,人们仅仅依赖智力测验在给儿童下结论时的局限性。

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中国儿童颜色感知的发展

丁祖荫;

1990, 0 (1): 55-62.

摘要 ( 775 )

本文根据我国初期研究和近期实验资料。概略地叙述儿童颜色感知的发生和最初表现。以及在3岁前、学前期、小学年龄和少、青年期的发展特点。从而展示中国儿童颜色的发展过程。也从一个侧面反映建国以来,我国儿童心理学日益中国化的学科趋向。

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计算机辅助心理测验发展概述

Raymond D.Fowler;James N.Butcher;曹霞;

1990, 0 (1): 63-68.

摘要 ( 497 )

世界上不少国家已经将计算机技术应用于心理测验,如用计算机管理测验过程、评判测验分数、解释测验结果等。在这篇文章中,我们将追述美国、英国及欧洲大陆国家的早期工作,评述当前国际上计算机辅助心理测验的发展状况,还将讨论在运用现有的基于计算机的心理测验技术时遇到的跨语言跨文化问题。

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第十二届国际学校心理学会议在南斯拉夫举行——中国学者首次出席

张燮;

1990, 0 (1): 68-68.

摘要 ( 531 )

<正> 学校心理学,是一门以临床心理学为基础,配合教育诊断,广泛应用心理学成果为教育服务的学科。心理测量和咨询、认知类型设计、行为矫正、学校管理和学习环境的改造、以及影响学校的社会心理问题等等,都是它研究的主要内容。不少国家的大学中设有

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日本教育心理学现况的文献计量学研究

管连荣;

1990, 0 (1): 69-72.

摘要 ( 551 )

本文采用文献计量学方法,对日本教育心理学近十年,尤其是近三年来发展状况进行研究,所得结果如下:1,在所有教育心理学文献中,对儿童心理卫生,指导,诊断的研究所占比重较大,其次是发展心理,学习,教学过程方面的研究,2,约92％以上的论文是由一人或二人所写,3,引文资料中57％是引自英文,4,所用研究方法中80％以上,是采用调查法和实验法,5,发展心理学研究中约50％是集中在对0-7岁儿童的研究上。

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1989年度中国科学院心理研究所学术年会

本刊编缉部;

1990, 0 (1): 73-82.

摘要 ( 512 )

<正> 中国科学院心理研究所于1990年3月12—13日举行了1989年度学术年会,年会共收到学术论文88篇,在会上宣读的有24篇。参加会议的除了心理所的研究人员外,还有来自北京大学、北京师范大学、北京师范学院等院校的心理学师生以及中国科学报、中国

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