有效应对和管理负面情绪是孤独症(ASD)儿童适应社会的必备能力, 然而以往研究大多集中于情绪识别和情绪理解, 对ASD儿童情绪调节特征及干预则关注较少。为此, 本研究结合多模态(量表、行为观察和生理测量)多场景(实验室、日常生活)的评估方法, 全面考察ASD儿童的情绪调节特征, 并进一步探究正念和认知行为策略训练对其情绪调节的改善作用。实验1通过挫折任务收集了ASD (n = 23)和典型发育儿童(n = 22)负性情绪的应对策略和生理指标, 并通过量表评估他们在日常生活中的情绪调节能力。结果发现, ASD儿童在应对负面情绪时更多采用非适应性调节策略, 且呈现生理唤醒水平显著更高, 波动更大以及恢复速度更慢的特点; 父母报告也显示ASD儿童在日常生活中更频繁体验消极情绪, 情绪调节能力低于典型发育儿童。基于此, 实验2开发正念和认知行为策略的综合干预方案, 并采用2(干预组、对照组) × 2(前测、后测)实验设计, 干预组进行8周, 每周2次, 每次60分钟, 每组2~3人的干预训练。结果发现, 与对照组相比, 训练后干预组在实验室场景中使用适应性策略的频率显著增加, 非适应性策略显著减少, 且日常生活中的情绪调节能力也显著提升。本研究表明ASD儿童在情绪调节方面的普遍困难, 并为改善其情绪调节能力提供了多模态评估与综合干预的新路径。
