心理学报

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六岁儿童入学問題的心理学研究

茅于燕

1959, 3 (6): 3-21.

摘要 ( 620 )
English Version

<正> 一、六岁入学問題的意义解放以来,我国的教育事业在党的領导下发展迅速,不論在学校数量上或教学貭量上都有显著的增长和提高。学校制度也在不断地改进。1952年會在小学推行过五年一貫制的学校制度,但由于种种原因,只实行了几年,没有继續。1958年全国工农业出現了新的大跃进形势,教育事业也有了改革的迫切要求。党明确地提出了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相结合的方針。为貫彻党的教育方針,教育部門提出了改革教育的种

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小学一年級学生在語文課中識字問題的初步研究

沈曄

1959, 3 (6): 22-33.

摘要 ( 531 )
English Version

<正> (一)問题的提出 1956年小学語文教学大綱中明确指出小学一、二年級閱讀教学以識字为重点。根据教材編审部門的同志們反映:在編写小学語文課本时为了迁就生字,該用的詞不能用,該有的內容不能有,因此編选課文感到非常困难,往往一篇有血有肉的課文一再削減使得教材內容十分貧乏。因此小学儿童能否及时地掌握必要数量的常用字是提高語文教学水平的关鍵問題之一。按一般需要,常用字約为1500字。1956年教育部曾規定,要求在两年

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有关神經衰弱患者記忆問題的实驗研究

張增慧

1959, 3 (6): 34-47.

摘要 ( 594 )
English Version

<正> 一、实驗的目的及意义記忆障碍是神經衰弱患者感到非常苦恼的症状之一。1958年我們即設計仪器,試图进行这方面的研究,以期更好地从临床上測定患者的記忆障碍情况,进一步配合心理治疗消除患者的記忆障碍。法国人Rjbot曾进行过神經衰弱患者的記忆研究,苏联学者曾对某些脑外伤患者的記忆破坏后的情况进行过研究。我国实际从事这方面的研究还不多見。过去許多心理学家曾对健康人的記忆过程进行过多方面的研究,但大多数是从資产

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心理学研究与巴甫洛夫高級神經活动学說的几個問題的商榷

李屏西

1959, 3 (6): 48-52.

摘要 ( 585 )
English Version

<正> 科学心理学所要研究的是关于人的心理意識問題,而人的心理意識是人脑的机能,是客观現实的反映。这种反映,是人在和自然界相互作用过程中发生发展的;是有其自身的客观規律的。心理学的任务,就在于揭露这个規律并給予科学說明,来服务于人的社会生活需要。辯証唯物主义指出,脑是心理的器官。心理学的特点,就是在于具体地闡明人脑对客观現实的反映,闡明在客观現实作用下人脑是如何产生人的心理意識的。作为反映客观

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对格式塔主义关于知觉和思維等理論的批判

杜維涛

1959, 3 (6): 53-58.

摘要 ( 740 )
English Version

<正> 格式塔心理学者否认知觉是联系、联想、条件反射,认为知觉不能分析为各种感觉,因而蔑视感觉的概念;否认知觉有賴于經驗,割断知觉和外界的联系,割断知觉和思維、意識的联系。現在分析批判于下: (一)知觉是联系、联想、条件反射格式塔主义者反对反射論,认为反射只是对个别刺激的反射,不是对事物的关系的反射,因而不能解释知觉。巴甫洛夫做了一个实驗:用两个灰色箱子,一深一浅,把食物放在浅灰色箱子里,动物便常到浅灰色箱里去。然后再換两个深浅也不同的箱子,动物仍向那个較浅色的箱子里去,原

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中国科学院心理研究所医学心理組作为特邀先进集体派代表参加全国羣英大会

段淑貞

1959, 3 (6): 59-59.

摘要 ( 577 )
English Version

<正> 中国科学院心理研究所医学心理組在运用心理学向疾病作斗爭方面取得了显著的成績。去年大跃进中,他們和北京医学院精神病教研組协作,創立了用医学結合心理学方法对神經衰弱进行的集体綜合快速疗法。一年多来,他們先后同北京大学、石景山鋼鈇厂、北京医学院精神科門診、解放軍某部医务人員协作,在283个病人中反复进

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中国科学院心理研究所脑电生理組制成阴极射线脑电波自动分析器

1959, 3 (6): 59-59.

摘要 ( 120 )
English Version

<正> 为了开展反映过程大脑机制的研究,中国科学院心理研究所最近設計并試制成功了一架阴极射綫脑电波自动分析器。人类和动物的大脑交流电波是十分复杂的。其中至少包括ο(每秒4至7次),α(每秒8至13次),β(每秒14至28次)及γ(每秒30至55次)等各种不同交流电波。目前国內外通用墨水

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南美各国心理科学的概况

康琼

1959, 3 (6): 60-62.

摘要 ( 597 )
English Version

<正> 近几十年来,南美各国的心理科学开始发展起来了。在比較短的时期內建立了一些研究机构和实驗室,培养着民族心理学的干部,解决着与这些国家的社会生活有密切联系的实际問題,发展着对整个心理科学有重大意义的科学研究。这种新的科学力量的成长,是20世紀中叶科学的巨大成就。心理分析和語义学派、反动的社会心理学和种族主义概念,对年輕的拉丁美洲心理学起了强烈的影响。但是,一些进步的科学家却反对这种

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心理学报1959年第1—6期作者索引

1959, 3 (6): 63-68.

摘要 ( 298 )
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