儿童同伴群体活动中的性别排斥

心理学报 ›› 2004, Vol. 36 ›› Issue (03): 340-346.

儿童同伴群体活动中的性别排斥

王沛,高瑛

（宁波大学师范学院，宁波 315211）（西北师范大学教育科学学院，兰州 730070）

收稿日期:2003-04-11 修回日期:1900-01-01 发布日期:2004-05-30 出版日期:2004-05-30
通讯作者: 王沛

GENDER EXCLUSION IN CHILDREN PEER GROUP ACTIVITY

Wang Pei, Gao Ying

(Academy of Education Science, Northwest Normal University, Lanzhou 730073, China)

Received:2003-04-11 Revised:1900-01-01 Online:2004-05-30 Published:2004-05-30
Contact: Wang Pei

摘要/Abstract

摘要： 实验一以图片为材料研究了儿童同伴群体活动中的性别刻板印象。实验二以情景故事法研究了儿童在不同排斥情景中发生性别排斥的原因即其与性别刻板印象的关系。被试为幼儿园大班、2年级和5年级儿童。结果发现，（1）在同伴群体活动中三个年龄段的儿童都存在着明显的性别刻板印象。（2）同伴群体活动中的性别排斥行为并不是由性别刻板印象引起的。（3）儿童会以道德和亲社会行为为理由接纳异性儿童，会因为群体认同、群体功效和刻板印象而排斥异性儿童。

关键词: 同伴群体, 性别排斥, 排斥情景, 性别刻板印象, 儿童

Abstract: The experiment 1 investigated gender stereotype in children peer group activity by picture materials. The experiment 2 explored the reason that the behavior of gender exclusion emerged in different exclusion context. Subject were the kindergartener, and pupils in grade two and grade five. The results suggested: (1) In peer group activity, the children of three grades had obvious gender stereotype. (2) The gender exclusion behavior wasn’t only revoked by gender stereotype. (3) Children might include opposite sex peer because of moral and prosocial behavior, while exclude opposite sex peer because of group identity, group function and gender stereotype.

Key words: peer group, gender exclusion, exclusion context, gender stereotype, children

中图分类号:

B844

王沛,高瑛. (2004). 儿童同伴群体活动中的性别排斥. 心理学报, 36(03), 340-346.

Wang Pei, Gao Ying. (2004). GENDER EXCLUSION IN CHILDREN PEER GROUP ACTIVITY. , 36(03), 340-346.

[1]	王阳, 温芳芳, 佐斌. 3~8岁儿童对群体认知的社会性线索偏好及发展特点[J]. 心理学报, 2023, 55(9): 1424-1440.
[2]	范兴华, 方晓义, 赵纤, 陈锋菊. 留守儿童家庭处境不利累积风险与社会适应：压力的中介作用与心理社会资源的调节作用[J]. 心理学报, 2023, 55(8): 1270-1284.
[3]	孟现鑫, 俞德霖, 陈怡静, 张玲, 傅小兰. 儿童期创伤与共情的关系：一项三水平元分析[J]. 心理学报, 2023, 55(8): 1285-1300.
[4]	祝孝亮, 赵鑫. 执行功能在不同年级儿童数学能力中的作用[J]. 心理学报, 2023, 55(5): 696-710.
[5]	刘倩文, 王振宏. 亲子关系、感觉加工敏感性与COMT Val158Met多态性对学前儿童亲社会行为的交互影响[J]. 心理学报, 2023, 55(5): 711-725.
[6]	李为, 边子茗, 陈曦梅, 王俊杰, 罗一君, 刘永, 宋诗情, 高笑, 陈红. 9~12岁儿童应激与额颞区的关联: 来自多模态脑影像的证据[J]. 心理学报, 2023, 55(4): 572-587.
[7]	徐健捷, 张一一, 林德堃, 车俐颖, 宋漫漫, 韩卓. 亲子依恋与儿童抑郁症状的关系：儿童对环境的生物敏感性的作用及父母差异[J]. 心理学报, 2023, 55(3): 469-480.
[8]	吴文清, 张沁圆, 赵欣. 谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响[J]. 心理学报, 2023, 55(11): 1815-1826.
[9]	赵欣, 李丹丹, 杨向东. 学龄前儿童社会善念理解的发展与心理理论的关系[J]. 心理学报, 2022, 54(8): 892-904.
[10]	夏月, 谢瑞波, 王振梁, 阮世芳, 伍新春. 小学低年级汉语儿童语素意识、汉字识别和词汇知识的发展关系——交叉滞后研究[J]. 心理学报, 2022, 54(8): 905-916.
[11]	廖友国, 陈建文, 张妍, 彭聪. 儿童青少年同伴侵害与内化问题的双向关系: 纵向研究的元分析[J]. 心理学报, 2022, 54(7): 828-849.
[12]	陈莉, 石晓柯, 李维娜, 胡妍. 基于不同冲突水平的认知控制对性别刻板印象表达的影响[J]. 心理学报, 2022, 54(6): 628-645.
[13]	司继伟, 郭凯玥, 赵晓萌, 张明亮, 李红霞, 黄碧娟, 徐艳丽. 小学儿童数学焦虑的潜在类别转变及其父母教育卷入效应：3年纵向考察[J]. 心理学报, 2022, 54(4): 355-370.
[14]	张妮, 刘文, 刘方, 郭鑫. 8~12岁儿童抑郁与认知重评的关系：悲伤面孔注意偏向的中介作用[J]. 心理学报, 2022, 54(1): 25-39.
[15]	佐斌, 戴月娥, 温芳芳, 高佳, 谢志杰, 何赛飞. 人如其食：食物性别刻板印象及对人物评价的影响[J]. 心理学报, 2021, 53(3): 259-272.