摘要： 目的：探索与位置相关的价值统计学习对注意的影响,研究与位置有关的价值规律的统计学习过程及注意行为的变化。
方法：设计了一种包含概率价值（奖励与损失）的视觉搜索实验范式,被试需要在训练过程中逐渐学习到价值规律（某些位置会高概率给奖励,离高概率奖励位置最远的位置会高概率给损失）,记录被试在学习过程中的反应时和正确率等行为学数据,分析被试在基线阶段（没有与奖励或损失关联的反馈）、训练阶段（有奖励或损失关联的反馈）、测试阶段（同基线阶段）的注意行为的变化。
结果：（1）被试的反应时在训练过程中不管在哪个位置上都在逐渐降低,价值规律的学习对注意有影响,高概率奖励位置反应时的降低程度大于另外两个位置（尚未达到显著）,说明被试通过训练基本学到了与位置相关的价值规律（即产生了统计学习）;（2）统计结果表明位置因素对注意有显著影响：基线阶段目标出现在左上位置和左下位置时的反应时显著长于目标出现在右下位置的反应时;基线和测试阶段均有目标出现在左上位置反应时最长,目标出现在右下的反应时最短;（3）不同组被试（接受不同的价值位置放置规律）在训练阶段对于不同价值的反应时变化趋势不同,而且与位置高度相关。
结论：在与位置相关的价值统计学习过程中,被试的注意同时受到位置效应和价值驱动的影响,其中位置效应产生的影响更大。我们认为位置效应很可能与被试的搜索策略有重要关联,下一步将结合同步采集的眼动数据进行深入分析。

关键词: 注意, 价值, 空间位置, 统计学习