心理学报 ›› 2010, Vol. 42 ›› Issue (03): 415-422.
张 微;刘翔平;宋红艳
ZHANG Wei;LIU Xiang-Ping;SONG Hong-Yan
摘要: ADHD儿童在与背外侧前额叶 (DLPFC)相关的“冷”执行功能上的缺陷已大量证实, 但在与眼眶和中前额叶皮层(OMPFC)相关的“热”执行功能上, ADHD儿童是否存在缺陷则未可知。与儿童赌博任务实验范式(该任务中“热”启动对“冷”执行起到抑制作用)不同, 本研究考察趣味言语N-back任务是否对ADHD和阅读障碍儿童的成绩有促进作用。枯燥N-back任务考察的是言语工作记忆的纯认知特征, 而趣味任务则卷入了“热”执行对“冷”执行的影响。结果表明, 在枯燥任务上, ADHD和阅读障碍儿童的成绩均明显低于正常儿童, 二者之间差异不显著, 在趣味任务成绩上, ADHD儿童与正常儿童的成绩没有显著差异, 而阅读障碍儿童成绩落后于正常控制组和ADHD组, 在成绩变化的趋势上, ADHD儿童在趣味任务上成绩明显提高, 而阅读障碍儿童则无明显改善。结果说明ADHD和阅读障碍儿童的言语工作记忆均存在明显的缺陷, 但是机制不同, “热”执行对提高ADHD的言语工作记忆有明显的促进作用, ADHD的“冷”执行缺陷能够通过“热”执行的调节得到改善。