课堂教学整体效应的心理实验研究──五方四段七步骤整体教学法

心理学报 ›› 1995, Vol. 27 ›› Issue (1): 37-45.

课堂教学整体效应的心理实验研究──五方四段七步骤整体教学法

李蔚

中央教育科学研究所

发布日期:1995-03-25 出版日期:1995-03-25
通讯作者: 李蔚

A STUDY ON THE PSYCHOLOGICAL EXPERIMENT OF COMPREHENSIVE EFFECT OF CLASSROOMTEACHING──A COMPREHENSIVE TEACHING METHOD INVOLVING FIVE ASPECTS, FOUR STAGESAND SEVEN STEPS

Li Wei(China National Institute for Educational Research)

Online:1995-03-25 Published:1995-03-25

摘要/Abstract

摘要： 以现代科学的整体观点为指导，从教学是传授科学知识的层次出发，划分教学过程为四个阶段，在讲课时采用七步骤的教学措施，就会使课堂数学质量取得突破性的进展。

关键词: 五方, 四段, 七步骤, 整体

Abstract: With the comprehensive viewpoint of modern science as the guidance and with the concept that teaching is to impart knowledge as the starting point,the teaching-learning process was divided into four; stages and the classroom teaching measures were adopted in seven steps,thus resulting in a breakthrough progress in improving the quality of classroom teaching.

Key words: Five Aspects, Four Stages, Seven steps, Wholeness

李蔚. (1995). 课堂教学整体效应的心理实验研究──五方四段七步骤整体教学法. 心理学报, 27(1), 37-45.

Li Wei(China National Institute for Educational Research). (1995). A STUDY ON THE PSYCHOLOGICAL EXPERIMENT OF COMPREHENSIVE EFFECT OF CLASSROOMTEACHING──A COMPREHENSIVE TEACHING METHOD INVOLVING FIVE ASPECTS, FOUR STAGESAND SEVEN STEPS. , 27(1), 37-45.

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