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ISSN 1671-3710
CN 11-4766/R
主办:中国科学院心理研究所
出版:科学出版社

心理学动态 ›› 1995, Vol. 3 ›› Issue (2): 17-22.

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风险认知研究概况及理论框架

谢晓非;徐联仓   

  1. 中国科学院心理研究所
  • 出版日期:1995-04-25 发布日期:1995-04-25
  • 通讯作者: 谢晓非

  • Online:1995-04-25 Published:1995-04-25

摘要: 随着国家整体经济的发展,风险问题越来越多地受到各方面的关注.因而,风险认知研究也愈显示出其重要性.“风险认知”指个体对存在于外界环境中的各种客观风险的感受和认识,且强调个体由直观判断和主观感受获得的经验对个体认知的影响.“心理测量范式”是风险认知研究所遵循的理论框架,它提供了一种包含各种心理测量技术的理论思路.风险认知研究有助于风险分析,风险评估,风险管理等工作,并制约着有关政策的制定.

关键词: 教师效能,教师集体效能,测量,应用,简评, 风险, 风险认知, 心理测量范式

Key words: teacher efficacy, Collective teacher efficacy, Collective teacher efficacy measurement, application, brief comments