内隐记忆和内隐学习的整合研究趋向

心理科学进展 ›› 2006, Vol. 14 ›› Issue (6): 810-816.

内隐记忆和内隐学习的整合研究趋向

李林

华东师范大学心理系，上海，200062

收稿日期:2006-09-20 修回日期:1900-01-01 出版日期:2006-11-15 发布日期:2006-11-15
通讯作者:
李林

The Tendency of Integration of Implicit Memory and Implicit Learning

Li Lin

Department of Psychology, East China Normal University, Shanghai, 200062, China

Received:2006-09-20 Revised:1900-01-01 Online:2006-11-15 Published:2006-11-15
Contact: Li Lin

摘要/Abstract

摘要： 内隐记忆和内隐学习代表了人类学习与记忆的无意识机制，它们打开了理解人类无意识奥妙的大门。从内隐记忆和内隐学习的诞生与实验室发展来看，二者似乎长期以来处在相对独立的位置。然而，随着研究的不断深入，走向整合已经成为不可抑制的趋向。该文旨在结合内隐记忆和内隐学习的定义、经验类似性、理论框架和实验研究等方面的证据，论述它们的整合必要以及已有的整合途径，促进研究对学习和记忆的无意识过程的全面把握

关键词: 内隐记忆, 内隐学习, 整合, 无意识机制

Abstract: Implicit memory and implicit learning, which opened the door into unconsciousness of human being, represented the unconscious mechanism of memory and learning. With researches going deeper and deeper, the situation that implicit memory and implicit learning have stayed at their own sides for many years from birth to development is being changed. The present paper discussed the necessity and method of integration through their definitions, empirical similarity, as well as the theories

Key words: implicit memory, implicit learning, integration, mechanism of unconsciousness

中图分类号:

B842

李林. (2006). 内隐记忆和内隐学习的整合研究趋向. 心理科学进展 , 14(6), 810-816.

Li Lin. (2006). The Tendency of Integration of Implicit Memory and Implicit Learning. , 14(6), 810-816.

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