ISSN 1671-3710
CN 11-4766/R
主办：中国科学院心理研究所
出版：科学出版社

心理科学进展 ›› 2019, Vol. 27 ›› Issue (suppl.): 73-73.

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图文位置和熟悉性对儿童词汇识别的影响

袁娟娟1,2, 杨炀1,3, 郑志伟1,2, 刘萍萍1,2   

  1. 1中国科学院大学心理学系, 北京 100049;
    2中国科学院心理健康重点实验室（中科院心理所）, 北京 100101;
    3中国科学院行为科学重点实验室（中科院心理所）, 北京 100101
  • 出版日期:2019-08-26 发布日期:2022-03-21
  • 通讯作者: Email：liupp@psych.ac.cn

The Effects of Position and Familiarity on Word Recognition for Children and Adults

  • Online:2019-08-26 Published:2022-03-21

摘要： 目的：刺激呈现位置显著影响信息加工效率,但其认知机制尚不清楚。
方法：本研究采用学习-再认范式,考察图文材料熟悉性（高/低）和呈现位置（水平/垂直）对32名二年级儿童和32名成人词汇识别的影响。
结果：（1）低熟悉性词汇在水平位置呈现时的再认正确率较高,但高熟悉性词汇不受位置影响;（2）儿童对高熟悉性词汇的再认正确率较高,但成人对低熟悉性词汇的正确率较高;（3）熟悉性促进了儿童词汇识别,但对成人没有影响;（4）儿童的识字量越大,识别效率越高;成人的认知测验成绩越高,正确率越高。
结论：儿童和成人更高效加工水平位置呈现的低熟悉性材料,可能与视觉加工经验相关。该结果对儿童多媒体学习材料设计提供了科学支撑。

关键词: 图文位置, 熟悉性, 词汇识别, 年龄