促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略

牛卫华;张梅玲

摘要： 研究和促进学生自我认定能力的发展是９０年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。

牛卫华;张梅玲. (1998). 促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略. 心理学动态 , 6(1), 33-37.

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