音乐欣赏过程中三至十岁儿童的情绪判断与想象发展

心理学报 ›› 1994, Vol. 26 ›› Issue (4): 385-392.

音乐欣赏过程中三至十岁儿童的情绪判断与想象发展

梁承谋;张永卫;郑锦纹

西南师范大学教育系，北京体育大学

发布日期:1994-12-25 出版日期:1994-12-25
通讯作者: 梁承谋

THE DEVELOPMENT OF EMOTION JUDGEMENT AND IMAGINATION IN THE PROCESS OF MUSIC APPRECIATION IN CHILDREN

Liang Chengmou;Zhang Yongwei;Zheng Jinwen(Dept,of Education,Southwest Normal University,Chongqing)

Online:1994-12-25 Published:1994-12-25

摘要/Abstract

摘要： 研究不同年龄儿童音乐欣赏后的情绪判断及想象，结果表明：儿童对喜悦、悲伤两种艺术情绪判断正确率呈极显著差异，学前儿童情绪判断正确性喜悦大大高于悲伤。进入小学学习后的儿童对悲伤情绪判断正确率迅速提高。儿童想象指数随年龄缓慢增加。情绪正确判断人数与产生想象人数呈显著相关。

关键词: 儿童, 音乐欣赏, 情绪判断, 想象指教

Abstract: The experiment was designed to study the emotion judgement and imagination level in Chinese children at the age of 3 to 10 after music appreciation.The results showed that,for children significant differences appeared in accuracy of judgement of happiness and sadness;in emotion judgement,the accuracy rate in happiness was higher than in sadness for preschool children;after the children began to study in primary school,the accuracy in judging sadness increased rapidly;the imagination index increased slowly as they grew;the number of accurate judgement is significantly correlated to the number of imagination-producing.

Key words: children, emotion, judgement, music appriciation, imagination index

梁承谋,张永卫,郑锦纹. (1994). 音乐欣赏过程中三至十岁儿童的情绪判断与想象发展. 心理学报, 26(4), 385-392.

Liang Chengmou,Zhang Yongwei,Zheng Jinwen(Dept,of Education,Southwest Normal University,Chongqing). (1994). THE DEVELOPMENT OF EMOTION JUDGEMENT AND IMAGINATION IN THE PROCESS OF MUSIC APPRECIATION IN CHILDREN. , 26(4), 385-392.

[1]	王阳, 温芳芳, 佐斌. 3~8岁儿童对群体认知的社会性线索偏好及发展特点[J]. 心理学报, 2023, 55(9): 1424-1440.
[2]	范兴华, 方晓义, 赵纤, 陈锋菊. 留守儿童家庭处境不利累积风险与社会适应：压力的中介作用与心理社会资源的调节作用[J]. 心理学报, 2023, 55(8): 1270-1284.
[3]	孟现鑫, 俞德霖, 陈怡静, 张玲, 傅小兰. 儿童期创伤与共情的关系：一项三水平元分析[J]. 心理学报, 2023, 55(8): 1285-1300.
[4]	祝孝亮, 赵鑫. 执行功能在不同年级儿童数学能力中的作用[J]. 心理学报, 2023, 55(5): 696-710.
[5]	刘倩文, 王振宏. 亲子关系、感觉加工敏感性与COMT Val158Met多态性对学前儿童亲社会行为的交互影响[J]. 心理学报, 2023, 55(5): 711-725.
[6]	李为, 边子茗, 陈曦梅, 王俊杰, 罗一君, 刘永, 宋诗情, 高笑, 陈红. 9~12岁儿童应激与额颞区的关联: 来自多模态脑影像的证据[J]. 心理学报, 2023, 55(4): 572-587.
[7]	徐健捷, 张一一, 林德堃, 车俐颖, 宋漫漫, 韩卓. 亲子依恋与儿童抑郁症状的关系：儿童对环境的生物敏感性的作用及父母差异[J]. 心理学报, 2023, 55(3): 469-480.
[8]	吴文清, 张沁圆, 赵欣. 谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响[J]. 心理学报, 2023, 55(11): 1815-1826.
[9]	赵欣, 李丹丹, 杨向东. 学龄前儿童社会善念理解的发展与心理理论的关系[J]. 心理学报, 2022, 54(8): 892-904.
[10]	夏月, 谢瑞波, 王振梁, 阮世芳, 伍新春. 小学低年级汉语儿童语素意识、汉字识别和词汇知识的发展关系——交叉滞后研究[J]. 心理学报, 2022, 54(8): 905-916.
[11]	廖友国, 陈建文, 张妍, 彭聪. 儿童青少年同伴侵害与内化问题的双向关系: 纵向研究的元分析[J]. 心理学报, 2022, 54(7): 828-849.
[12]	司继伟, 郭凯玥, 赵晓萌, 张明亮, 李红霞, 黄碧娟, 徐艳丽. 小学儿童数学焦虑的潜在类别转变及其父母教育卷入效应：3年纵向考察[J]. 心理学报, 2022, 54(4): 355-370.
[13]	张妮, 刘文, 刘方, 郭鑫. 8~12岁儿童抑郁与认知重评的关系：悲伤面孔注意偏向的中介作用[J]. 心理学报, 2022, 54(1): 25-39.
[14]	熊猛, 刘若瑾, 叶一舵. 单亲家庭儿童相对剥夺感与心理适应的循环作用关系：一项追踪研究[J]. 心理学报, 2021, 53(1): 67-80.
[15]	杨婉晴, 肖容, 梁丹丹. 2~4岁普通话儿童前注意阶段的声调感知机制[J]. 心理学报, 2020, 52(6): 730-741.