摘要： 关于被试变量与儿童合作的相互关系,能够提出以实验为根据的结论是很少的。与合作有关系的结果,以及与儿童的性别、种族和社会阶级有联系的结果,都没有得到有力的和系统的资料。促使合作发展的相关因素是存在的,但是,这种相关的方向,显然是依赖于事情的来龙去脉和观察儿童所使用的方法的。明显的证明是,在美国社会化的儿童,当他只有两种反应策略可以利用时,特别容易表现出竞争而不是合作。最后还缺少关于个性特征与儿童合作的相互关系的资料。