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心理学动态 ›› 1993, Vol. 1 ›› Issue (4): 44-46.
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钱仲和;
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摘要: <正> 1 实验思想的理解和认识长期以来,数学教学作业量大负担重,质量不易提高,一直困扰着师生,造成不少学生厌学、掉队。老师们迫切想寻求一种能较好改变现状的做法。“示例演练”的教学实验为我校开创了一条较有效的新路子。我校是1991年秋季在初一年级中开始接
钱仲和;. (1993). 初中数学“示例演练”教学实验初探. 心理学动态 , 1(4), 44-46.
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