摘要: 样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提供了新的参考框架。
中图分类号:
邢强,莫雷,朱新明. (2003). 样例学习研究的发展及问题.
心理科学进展 , 11(2), 165-170.
Xing Qiang,Mo Lei,Zhu Xinming. (2003). The Development and the Problem on Learning from the Worked Example. , 11(2), 165-170.