人类技巧学习的脑功能成像研究进展

心理科学进展 ›› 2003, Vol. 11 ›› Issue (2): 136-140.

人类技巧学习的脑功能成像研究进展

王岩,翁旭初

中国科学院心理研究所脑高级功能研究实验室，北京100101

收稿日期:2002-05-24 修回日期:1900-01-01 出版日期:2003-03-15 发布日期:2003-03-15

Progress In Functional Neuroimaging Studies Of Human Skill Learning

Wang Yan, Weng Xuchu

Laboratory for Higher Brain Function, Institute of Psychology, the Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101

Received:2002-05-24 Revised:1900-01-01 Online:2003-03-15 Published:2003-03-15

摘要/Abstract

摘要： 近10年来的脑功能成像研究表明，人类技巧学习是一个动态过程。在这一过程中，有关脑区的活动发生了阶段性的变化。在学习的早期阶段，由于神经元选择性提高，有关脑区的活动减弱；而在晚期，由于新神经元的参与，有关脑区的活动增强。脑区活动的阶段性变化还可能与学习过程中被试对任务的意识和加工策略的转变有关。在学习过程中，不同脑区之间逐渐建立联系并组成临时任务指向性系统，这一系统受到额叶等联合皮层的调控。

关键词: 技巧学习, 脑功能成像, 激活, 联结

Abstract: Over the past decade, a number of neuroimaging studies have demonstrated that human skill learning is a dynamic process, in which at least two phases of changes in regional brain activity are observed. In the early phase, activity decreases over the learning probably due to the increase of neuronal selectivity, whereas in the late phase activity increases because of the recruitment of new neurons. Changes in brain activity are modulated by awareness of learning tasks and switching of strategies. At the same time, regional connectivity is developed and gradually strengthened, resulting in a temporarily task-oriented system. This system is controlled and modulated by high-order associative areas such as the frontal cortex.

Key words: skill learning, functional neuroimaging, activation, connectivity

中图分类号:

B842.3

王岩,翁旭初. (2003). 人类技巧学习的脑功能成像研究进展. 心理科学进展 , 11(2), 136-140.

Wang Yan, Weng Xuchu. (2003). Progress In Functional Neuroimaging Studies Of Human Skill Learning. , 11(2), 136-140.

[1]	荆伟, 陈琦, 薛云卿, 杨苗, 张婕. 孤独症者的预测编码缺陷：前馈联结异常还是反馈联结异常?[J]. 心理科学进展, 2024, 32(5): 813-833.
[2]	孟现鑫, 陈怡静, 王馨怡, 袁加锦, 俞德霖. 学校联结与抑郁的关系：一项三水平元分析[J]. 心理科学进展, 2024, 32(2): 246-263.
[3]	周帆, 田昊月, 姜英杰. 记忆快速巩固：基于图式的学习与重复再激活[J]. 心理科学进展, 2024, 32(11): 1854-1871.
[4]	薛秋, 尹可丽. 集体仪式的替代品：世俗中的同步动作及其机制[J]. 心理科学进展, 2023, 31(7): 1303-1317.
[5]	马昕玥, 崔丽莹. 人际同步对合作行为的促进机制及解释模型[J]. 心理科学进展, 2022, 30(6): 1317-1326.
[6]	刘泽军, 刘伟. 一体化促进联结记忆的作用机制：熟悉性和回想加工[J]. 心理科学进展, 2022, 30(10): 2240-2253.
[7]	颜丽珠, 陈妍秀, 刘勋, 傅世敏, 南威治. 数字空间联结的灵活性及其内在机制[J]. 心理科学进展, 2022, 30(1): 51-64.
[8]	刘炜, 郑鹏, 谷淇, 王春辉, 赵亚军. 三数值加工系统假说：数值加工机制新探[J]. 心理科学进展, 2021, 29(9): 1607-1616.
[9]	白亚停, 何文广. 二语具身认知：自动激活还是母语中介?[J]. 心理科学进展, 2021, 29(11): 1970-1978.
[10]	程浩, 张亚利, 姚雪, 张向葵. 自恋与行为抑制/激活系统的关系：元分析[J]. 心理科学进展, 2021, 29(10): 1796-1807.
[11]	何听雨, 丁一, 李昊堃, 程晓荣, 范炤, 定险峰. 时间的多维度空间表征:分离的起源与激活机制[J]. 心理科学进展, 2020, 28(6): 935-944.
[12]	张晶, 李伟贺, 史燕伟, 张南, 马红宇. 工作反刍及其“双刃剑”效应[J]. 心理科学进展, 2020, 28(2): 358-367.
[13]	刘玉新, 陈晨, 朱楠, 张建卫, 王帅. 何以近朱者赤、近墨者黑?特质激活理论的缘起、现状和未来[J]. 心理科学进展, 2020, 28(1): 161-177.
[14]	王弘钰, 崔智淞, 邹纯龙, 于佳利, 赵迪. 忠诚还是叛逆?中国组织情境下的员工越轨创新行为[J]. 心理科学进展, 2019, 27(6): 975-989.
[15]	刘泽军, 王余娟, 郭春彦. 从整合的角度看联结记忆中的项目再认[J]. 心理科学进展, 2019, 27(3): 490-498.