初中学生自学数学的思惟能力的研究

卢仲衡;宋同荦;吴瑞华

摘要： 利用数学自学教材的实验,观察到学生自学能力的个别差异是很大的,学习的思惟品质是不同的,同时初步看到了学生自学能力的成长。再一次证明了在编写学生自学数学教材中,按步思惟、可逆性联想、采用变式复习等心理学原则起着重要作用。

卢仲衡,宋同荦,吴瑞华. (1980). 初中学生自学数学的思惟能力的研究. 心理学报, 12(3), 33-39.

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