摘要: 采用接近正常阅读的校对任务,探讨字音、字形在中文阅读中的作用及其发展变化.结果表明:(1)字词识别能力随着年级、语文能力的提高而增强.(2)在中文的字词识别过程中,确实存在着发展转换.初学阅读者在阅读中主要依靠的是字音;而成人熟练读者则主要依靠的是字形.在同一年级内,能力高的儿童首先向下一阶段转换.
宋华,张厚粲,舒华. (1995). 在中文阅读中字音、字形的作用及其发展转换. 心理学报, 27(2), 139-144.
Song Hua (Capital Normal University, 100037) Zhang Houcan, Shu Hua (Beijing Normal University, 100875). (1995). THE DEVELOPMENTAL SHIFT OF THE ROLE OF GRAPHIC CODE AND PHONETIC CODE IN CHINESE READING. , 27(2), 139-144.