心理学报 ›› 1992, Vol. 24 ›› Issue (2): 80-87.
吴振云;孙长华;吴志平;许淑莲
Wu Zhenyun;Sun Changhua;Wu Zhiping;Xu Shulian Institute of Psychology, Chinese Academg of Sciences
摘要: 本工作采用“位置法”(method of loci)对24例少年、24例青年和22例老年被试进行了记忆训练研究。以毕生发展的观点比较认知训练对改善不同年龄人记忆的作用,进而探讨发展的认知功能储备能量的年龄差异和训练的迁移效应。结果表明认知干预措施可在一定程度上改善老年人的记忆,同时也显示了在发展的储能和对图形的迁移效应方面,老年人明显不如青、少年,而青年与少年则彼此相近。