初一学生掌握英语单词的心理学分析

心理学报 ›› 1966, Vol. 10 ›› Issue (2): 29-35. cstr: 32110.14.1966.00029

初一学生掌握英语单词的心理学分析

姚秀华

甘肃教育学院

发布日期:1966-06-25 出版日期:1966-06-25

EFFICIENT WAY OF LEARNING ENGLISH WORDS IN FIRST GRADE JUNIOR MIDDLE SCHOOL PUPILS

YAO HSIU-HUA

Online:1966-06-25 Published:1966-06-25

摘要/Abstract

摘要： <正> 问题目前英语教学中普遍存在着记忆单词的困难,因此研究如何正确而有效地进行单词教学就具有重要意义。本文的目的是探索初中一年级学生掌握英语单词的主要矛盾;解决矛盾的具体条件;在解决矛盾时,认识过程的特点。从而为编写英语教材和选择教学方法提供心理学的依据。方法实验方法是先培养发音、拼音技能,初步归纳读音规则,然后在此基础上进行单词教学。实验对象为兰州大学附属中学初一学生58人。

关键词: NULL

Abstract: The learning of English words consists of the mastery of the three highly interrelatedcomponents: pronounciation, spelling and meaning. At the beginning, the principal aspectsof the contradiction in learning are the pronounciation and the spelling of words. Themore effective method for solving the contradiction is to teach spelling by the aid ofrules of pronounciation.

Key words: NULL

姚秀华. (1966). 初一学生掌握英语单词的心理学分析. 心理学报, 10(2), 29-35.

YAO HSIU-HUA. (1966). EFFICIENT WAY OF LEARNING ENGLISH WORDS IN FIRST GRADE JUNIOR MIDDLE SCHOOL PUPILS. , 10(2), 29-35.

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