摘要: <正> 問題学生解答应用題的思維过程受制約于題目的結构。雅魯楚克曾指出:“学生解題依課題的复杂程度和課題的数学結构、依学生的准备性为轉移而出現不同程度的解題过程。所以分析課題的結构特点,是了解学生解題的整个思維过程的一个途径。
茅于燕
,龚维瑤
,陈沛霖. (1964). 复合应用题結构的初步探討. 心理学报, 8(1), 59-73.
MAO YU-YIEN, KUNG WEI-YAO, CHEN PEI-LIN. (1964). PRELIMINARY STUDY ON THE STRUCTURE OF COMPLEX VERBAL ARITHMETICAL PROBLEMS. , 8(1), 59-73.