摘要: 如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界定以及整合的组织学习模型,它包括:个体、团队、组织层、组织间四个学习层次,获得和产生、解释、整合、制度化四个心理和社会互动过程,反馈学习(feedback)和前馈学习(feed forward)两个信息或知识流动过程。最后提出了今后研究的方向。
中图分类号:
于海波,方俐洛,凌文辁. (2004). 组织学习整合理论模型.
心理科学进展 , 12(2), 246-255.
Yu Haibo,Fang Liluo,Ling Wenquan. (2004). Integrated Theory of Organizational Learning Model. , 12(2), 246-255.