摘要： <正> 一、元分析的产生在心理与教育的研究中,对于某一问题往往有很多研究结果。就其某一研究结果来说,却很难明确地回答该问题,这就要求我们将这些研究结果综合起来进行考虑。在传统的研究中,这一工作是由综述者依靠直观的分析、综合来完成。但是,随着研究数目的增多以及各研究之间差异的增大,此工作变得十分浩繁,以致于仅凭个人的直观思维已无法完成。而且,传统的综述往往是描述性的,综述者没有给出定量的结论。而最严重的是,综述者在综述过程中所使用的方法和策略没有限定,有的只选择某一子套研究结果,有的选择他们最熟悉的结果,有的选择自己认为价值最大的结果,而这些不同的方法和策略将影响他们综述的结论。例如,有人研究发现,在分析相同的研究报告的