心理学报 ›› 1963, Vol. 7 ›› Issue (4): 56-63. cstr: 32110.14.1963.00056
张增杰 ;汪盼霞
Чжан Цзэн-цзе, Ван Пань-ся
摘要: <正> 問題 小学一年級儿童初学算术时,相当普遍地发生減式当加式或加式当減式的錯誤。不克服这一現象不但影响学生正确、迅速的运算,而且使一些习題不能发揮应有的练习作用。 梅欽斯卡娅研究儿童运算的錯誤时,曾經指出这种现象是“运算的定势”,这与“对习題的理解沒有完全分化有关”,与“选择性的”只“感知数而不注意符号”有关。她主要是根据各年級儿童計算各种式題的錯誤而得此結論,但对儿童感知