心理学报 ›› 1982, Vol. 14 ›› Issue (3): 3-11.
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刘静和;王宪钿;张梅玲;何纪全;林嘉绥
Liu Jing-he;Wang Xian-tian;Zhang Mei-Ling;He Ji-quan;Lin Jia-sui The Institute Abstract of Psychology, Academia Sinica
摘要: 本文概括了九个有关数和数概念的实验研究结果。作者在最早的四个实验的基础上,提出了儿童对部分与整体关系认识的十二项指标,再以之通过正整数,几何图形和分数三个方面进行探讨,探讨结果由两个数学试验验证应用。根据研究总结果,作者讨论了揭示认识对象的内在规律对于主体认识活动的作用,部分与整体关系认识的年龄特点,阶段性及激进时期以及认识这个关系的心理过程。也对数的部分与整体关系的掌握对小学数学教学的应用提出了意见。