摘要: <正> 在我国以前的私塾和蒙館里,往往強迫儿童机械地背誦大量古典詩文。这种教学方法存在着許多問題,已經随着私塾蒙館的废除而取消了。 但长期的实践經驗告訴我們,幼年背誦古典詩文,对一个人的言語思惟的发展不能說沒有一点作用。
林凤藻. (1963). 学前儿童背誦古典詩文的个案观察. 心理学报, 7(2), 20-27.
LING FENG-TSAO. (1963). A CASE STUDY ON PRESCHOOL CHILD LEARNING TO RECITE CLASSICAL POETRY AND PROSE. , 7(2), 20-27.