ISSN 1671-3710
CN 11-4766/R
主办：中国科学院心理研究所
出版：科学出版社
Multi-modal Quantitative Mechanism and Intervention of Learners' Cognitive Engagement in Blended Classroom
田媛, 聂昕晓, 刘海诺, 刘忠健, 房敏, 张琪
. .  DOI: 10.3724/SP.J.1042.2024.LS.00009