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ISSN 1671-3710
CN 11-4766/R
主办：中国科学院心理研究所
出版：科学出版社

心理学动态 ›› 1987, Vol. 0 ›› Issue (1): 65-67.

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创造性阅读与儿童的提问能力

W.R.纳什;E.P.拓伦兹;叶仁敏;   

  1. 德克萨斯州A&M大学,佐治亚大学,
  • 出版日期:1987-02-25 发布日期:1987-02-25
  • 通讯作者: W.R.纳什

  • Online:1987-02-25 Published:1987-02-25

被引次数

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摘要： 本文认为,儿童的提问能力,特别是提出复杂的探究性问题的能力是欠缺的。本文设计了一个实验:实验组学习“创造性阅读课程”,发展创造性阅读技能与对复杂、不协调、不明确问题的敏锐性:控制组学习传统的阅读课程;另一个特别控制组,学习一个高度结构与细致训练的阅读课程。结果的比较发现,实验组学习后与他们学习前,特别是控制组,在提问的数量上,并没有显著的差异,而在提问的质量上却有显著地提高,重复的问题,有关论证或命名的问题,明显的减少,而提出复杂的、内容不一致中的问题却大大地增长。创造性阅读课程的学习对儿童提问能力是起作用的。此实验对小学阅读教改方向有所参考。

关键词: 磷灰石, 近红外光谱, 结构水, 摩尔吸收系数

Key words: Apatite, NIR, OH, Molar absorption coefficient.