摘要： <正> 为了比较认知的和生物学的机制,首先必须说明,前者是生物自动调节的扩展和利用,它是这种自动调节的最后产品的一种形式。为了证明这一点,人们可以从观察生物学家所面对的问题和智力或认知理论家所面对的问题之间严格类似之处开始。其次,人们可以分析有机体生命和认知手段之间在功能上的类似性,特别是结构上的同形现象:“勾连”的结构,有序的结构,不断增加的对应,等等。人们也可以对不同水平的行为(本能的“逻辑”或学习过程的“逻辑”等)尝试建立一种比较认识论。最后,人们可