]*>","")" /> 关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究
ISSN 0439-755X
CN 11-1911/B
主办:中国心理学会
   中国科学院心理研究所
出版:科学出版社

心理学报 ›› 1983, Vol. 15 ›› Issue (01): 82-89.

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关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究

何纪全;刘静和;王宪钿   

  1. 中国科学院心理研究所 ,中国科学院心理研究所 ,中国科学院心理研究所
  • 出版日期:1983-03-25 发布日期:1983-03-25
  • 通讯作者: 何纪全

  • Online:1983-03-25 Published:1983-03-25

摘要: <正> 一、目的 关于儿童数概念发展的问题,我们经过几年的实验研究~[1]、[2]、[3]、[4],运用辩证唯物主义的观点,概括出十二项指标~[5],标志着儿童在数及数学上对部分与整体关系的认识发展。数和形是小学数学的两个基本方面。本研究将通过对5至11岁儿童的图形认知活动的剖析,进一步考察十二项指标在儿童形概念发展方面的思惟过程及其特点。

关键词: NULL

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