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ISSN 1671-3710
CN 11-4766/R
主办:中国科学院心理研究所
出版:科学出版社
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混合课堂学生认知投入的多模态量化机制与干预
田媛, 聂昕晓, 刘海诺, 刘忠健, 房敏, 张琪
Multi-modal Quantitative Mechanism and Intervention of Learners' Cognitive Engagement in Blended Classroom
. . DOI: 10.3724/SP.J.1042.2024.LS.00009