小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据

谢敏, 李峰, 罗玉晗, 柯李, 王侠, 王耘

A developmental model of job burnout dimensions among primary school teachers: Evidence from structural equation model and cross-lagged panel network model

XIE Min, LI Feng, LUO Yuhan, KE Li, WANG Xia, WANG Yun

表5 维度作为潜变量时5个模型的回归系数效应量

模型 路径 b SE t β r Golembiewski (1983)模型 ee1→ee2 0.44 0.01 31.29 0.50 0.55 pa1→ee2 0.03 0.01 2.70 0.03 0.08 dp1→dp2 0.54 0.02 23.65 0.48 0.53 dp1→pa2 0.25 0.03 9.37 0.18 0.23 pa1→pa2 0.18 0.02 12.00 0.23 0.28 Leiter & Maslach (1988)模型 ee1→ee2 0.43 0.02 28.93 0.49 0.54 ee1→dp2 0.00 0.02 0.13 0.00 0.05 dp1→dp2 0.53 0.03 18.35 0.47 0.52 dp1→pa2 0.25 0.03 9.26 0.18 0.23 pa1→pa2 0.18 0.02 12.27 0.23 0.28 Taris等 (2005)模型 ee1→ee2 0.42 0.02 17.67 0.48 0.53 dp1→ee2 0.02 0.04 0.55 0.02 0.07 ee1→dp2 0.00 0.02 -0.16 -0.01 0.05 dp1→dp2 0.54 0.04 15.11 0.48 0.53 dp1→pa2 0.25 0.03 9.30 0.18 0.23 pa1→pa2 0.18 0.02 12.27 0.24 0.29 全模型 ee1→ee2 0.45 0.03 17.39 0.51 0.56 dp1→ee2 -0.04 0.05 -0.87 -0.03 0.02 pa1→ee2 0.05 0.02 3.33 0.06 0.11 ee1→dp2 0.00 0.02 -0.10 0.00 0.05 dp1→dp2 0.53 0.04 12.95 0.47 0.52 pa1→dp2 0.02 0.01 1.85 0.04 0.09 ee1→pa2 -0.08 0.03 -2.78 -0.09 -0.04 dp1→pa2 0.36 0.05 7.26 0.26 0.31 pa1→pa2 0.17 0.02 10.06 0.22 0.27 调整模型2 ee1→ee2 0.43 0.01 31.00 0.49 0.54 dp1→dp2 0.53 0.02 23.22 0.47 0.52 dp1→pa2 0.25 0.03 9.26 0.18 0.23 pa1→pa2 0.18 0.02 12.27 0.24 0.29