小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据

谢敏, 李峰, 罗玉晗, 柯李, 王侠, 王耘

A developmental model of job burnout dimensions among primary school teachers: Evidence from structural equation model and cross-lagged panel network model

XIE Min, LI Feng, LUO Yuhan, KE Li, WANG Xia, WANG Yun

表3 维度作为显变量时5个模型回归系数和效应量

模型 路径 b SE t β r Golembiewski (1983)模型 ee1→ee2 0.40 0.01 36.82 0.44 0.49 pa1→ee2 0.01 0.01 1.40 0.01 0.06 dp1→dp2 0.41 0.01 29.00 0.38 0.43 dp1→pa2 0.21 0.02 10.45 0.16 0.21 pa1→pa2 0.18 0.01 13.77 0.21 0.26 Leiter & Maslach (1988)模型 ee1→ee2 0.44 0.01 34.00 0.44 0.49 ee1→dp2 0.06 0.01 5.17 0.06 0.11 dp1→dp2 0.36 0.0 24.33 0.36 0.41 dp1→pa2 0.21 0.02 10.65 0.21 0.26 pa1→pa2 0.18 0.01 13.61 0.18 0.23 Taris等 (2005)模型 ee1→ee2 0.42 0.02 25.00 0.45 0.50 dp1→ee2 0.04 0.03 1.50 0.03 0.08 ee1→dp2 0.05 0.01 4.15 0.07 0.12 dp1→dp2 0.38 0.02 19.25 0.35 0.40 dp1→pa2 0.21 0.02 10.75 0.17 0.22 pa1→pa2 0.18 0.01 13.69 0.21 0.26 调整模型1 ee1→ee2 0.44 0.01 34.08 0.47 0.52 pa1→ee2 0.05 0.01 3.92 0.05 0.10 ee1→dp2 0.07 0.01 5.75 0.09 0.14 dp1→dp2 0.35 0.02 22.06 0.33 0.38 pa1→dp2 0.05 0.01 4.82 0.07 0.12 dp1→pa2 0.21 0.02 10.55 0.16 0.21 pa1→pa2 0.19 0.01 14.77 0.22 0.28 调整模型2 ee1→ee2 0.40 0.01 36.73 0.43 0.48 dp1→dp2 0.40 0.01 31.08 0.38 0.43 dp1→pa2 0.21 0.02 10.45 0.16 0.21 pa1→pa2 0.18 0.01 13.85 0.21 0.26