小学教师职业倦怠维度发展顺序探究——来自结构方程模型和交叉滞后网络分析模型的证据

谢敏, 李峰, 罗玉晗, 柯李, 王侠, 王耘

A developmental model of job burnout dimensions among primary school teachers: Evidence from structural equation model and cross-lagged panel network model

XIE Min, LI Feng, LUO Yuhan, KE Li, WANG Xia, WANG Yun

表1 两次测试中3个维度的均值、标准差和相关系数

维度 M SD 2 3 4 5 6 1 情感衰竭T1 2.67 0.98 0.62** 0.04* 0.47** 0.29** 0.09** 2 去人性化T1 1.79 0.66 0.16** 0.31** 0.40** 0.20** 3 成就感降低T1 2.50 0.99 0.04* 0.12** 0.25** 4 情感衰竭T2 2.47 0.93 0.67** 0.14** 5 去人性化T2 1.78 0.72 0.31** 6 成就感降低T2 2.22 0.84