学龄前儿童分配模式的传递效应：心理理论和共情的作用 *

谢东杰, 路浩, 苏彦捷

Pay-forward effect of resource allocation in preschoolers: Role of theory of mind and empathy

XIE Dongjie, LU Hao, SU Yanjie

表2 心理理论、共情与分配数量的皮尔逊相关系数

各组分配数量 心理理论 共情 一级 二级 总分 情感 认知 行为 平均分 对照条件 0.13 0.12 0.17 -0.03 0.26 0.19 0.14 自私条件 0.08 0.24 0.24 0.09 -0.24 -0.07 -0.06 公平条件 -0.04 -0.01 -0.03 -0.23 -0.10 -0.11 -0.18 慷慨条件 -0.06 0.31? 0.18 0.27 0.32? 0.29 0.41* 所有被试 -0.02 0.18* 0.11 0.03 -0.05 0.05 0.00