学校资源对青少年早期幸福感发展的影响：意向性自我调节的纵向中介作用

常淑敏, 郭明宇, 王靖民, 王玲晓, 张文新

The influence of school assets on the development of well-being during early adolescence: Longitudinal mediating effect of intentional self-regulation

CHANG Shumin, GUO Mingyu, WANG Jingmin, WANG Lingxiao, ZHANG Wenxin

表3 纵向中介模型中的直接路径

直接路径 β B SE p 学校资源→意向性自我 调节截距 0.63 0.39 0.04 0.000 学校资源→意向性自我 调节斜率 0.52 0.20 0.07 0.000 学校资源→幸福感截距 0.29 0.30 0.07 0.000 学校资源→幸福感斜率 0.19 0.09 0.19 0.296 意向性自我调节截距→ 幸福感截距 0.53 0.87 0.09 0.000 意向性自我调节截距→ 幸福感斜率 -0.67 -0.51 0.17 0.000 意向性自我调节斜率→ 幸福感斜率 0.74 0.92 0.19 0.000