计算机动态测验中问题解决过程策略的分析：多水平混合IRT模型的拓展与应用

李美娟, 刘玥, 刘红云

Analysis of the Problem-solving strategies in computer-based dynamic assessment: The extension and application of multilevel mixture IRT model

LI Meijuan, LIU Yue, LIU Hongyun

表7 各地区学生应用策略之间的关系

序号 频繁项集 正确组置信度 错误组置信度 加拿大 中国香港 中国上海 新加坡 美国 加拿大 中国香港 中国上海 新加坡 美国 1 5==>1 0.23 0.20 0.18 0.26 0.27 0.25 0.26 0.30 0.24 0.24 2 1==>5 0.23 0.21 0.22 0.26 0.29 0.27 0.29 0.36 0.27 0.21 3 5==>2 0.30 0.28 0.27 0.32 0.25 0.30 0.29 0.30 0.36 0.27 4 2==>5 0.37 0.35 0.42 0.40 0.35 0.35 0.31 0.34 0.37 0.29 5 4==>3 0.29 0.25 0.18 0.29 0.28 / / / / / 6 3==>4 0.37 0.34 0.25 0.40 0.39 / / / / / 7 5==>3 0.53 0.50 0.53 0.46 0.51 0.42 0.39 0.36 0.24 0.33 8 3==>5 0.37 0.37 0.46 0.32 0.35 0.37 0.36 0.31 0.21 0.30