计算机动态测验中问题解决过程策略的分析：多水平混合IRT模型的拓展与应用
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李美娟, 刘玥, 刘红云
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Analysis of the Problem-solving strategies in computer-based dynamic assessment: The extension and application of multilevel mixture IRT model
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LI Meijuan, LIU Yue, LIU Hongyun
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表4 各地区学生解题最后一步所用策略分布比例(%)
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| 策略 | 加拿大 | 中国香港 | 中国上海 | 新加坡 | 美国 | | 总体 | 错误组 | 总体 | 错误组 | 总体 | 错误组 | 总体 | 错误组 | 总体 | 错误组 | | 策略1 | 5.9 | 25.6 | 6.9 | 32.3 | 4.9 | 21.5 | 3.5 | 19.0 | 7.9 | 32.3 | | 策略2 | 3.0 | 12.8 | 3.2 | 15.1 | 2.2 | 9.7 | 2.2 | 11.9 | 3.7 | 15.2 | | 策略3 | 7.6 | 32.8 | 6.9 | 32.3 | 8.3 | 36.6 | 6.1 | 33.3 | 6.2 | 25.3 | | 策略4 | 77.1 | 0.9 | 78.5 | 0.0 | 77.6 | 1.1 | 81.6 | 0.0 | 75.6 | 0.0 | | 策略5 | 6.4 | 27.9 | 4.4 | 20.4 | 7.1 | 31.2 | 6.6 | 35.7 | 6.7 | 27.3 |
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