分类学习与混合学习下的注意促进效应比较

孟迎芳, 叶秀敏, 马慧姣

Comparing the attentional boost effect between classified learning and mixed learning

MENG Yingfang, YE Xiumin, MA Huijiao

表3 分类学习和混合学习下两类新图的虚报率(%)

学习方式 范畴新图(N) 无关新图(P) 分类学习 26.49 (12.21) 12.22 (9.78) 混合学习 19.38 (11.81) 15.36 (12.72)