分类学习与混合学习下的注意促进效应比较

孟迎芳, 叶秀敏, 马慧姣

Comparing the attentional boost effect between classified learning and mixed learning

MENG Yingfang, YE Xiumin, MA Huijiao

表2 分类学习和混合学习下三类旧词的再认正确率(%)

再认正确率 分类学习 混合学习 目标词 56.33 (12.2) 54.78 (13.1) 分心词 56.89 (12.0) 47.89 (13.4) 空白词 54.22 (13.3) 52.78 (15.1)