分类学习与混合学习下的注意促进效应比较

孟迎芳, 叶秀敏, 马慧姣

Comparing the attentional boost effect between classified learning and mixed learning

MENG Yingfang, YE Xiumin, MA Huijiao

表1 分类学习和混合学习下两类新词的虚报率(%)

学习方式 范畴新词(N) 无关新词(P) 分类学习 30.7 (12.7) 17.7 (12.1) 混合学习 24.8 (14.2) 21.4 (13.0)