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ISSN 0439-755X
CN 11-1911/B
主办:中国心理学会
   中国科学院心理研究所
出版:科学出版社

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    1998年, 第30卷, 第3期
    刊出日期:1998-09-25
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    对FOK的线索熟悉性假说的重新检验
    罗劲,林仲贤
    1998, 30 (3):  241-247. 
    摘要 ( 918 )  
    English Version
    本研究的主要目的,在于对FOK的线索熟悉性假说进行重新检验。研究发现:如果采用1×2设计而不是原来的1×4设计并且增大处理间的对比力度的话,就可以观察到某些原来不能被观察到的关键性差异,而这些差异是EOK的线索熟悉性假说所不能解释的。这一结果提示我们,FOK判断的决定因素不仅在于线索熟悉性或目标熟悉性,而且也在于线索一目标之间的联结强度。
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    汉语儿童英语语音意识与拼写
    丁朝蓬,彭聃龄
    1998, 30 (3):  248-253. 
    摘要 ( 660 )  
    English Version
    该研究考察汉语儿童英语语音意识的发展特点及其对英语拼写的影响。结果表明:1.汉语儿童英语语音意识呈现与英语儿童大致相同的发展趋势,韵脚(rhyme)意识发展得较早,音位(phoneme)意识发展得较晚。但是,由于受到汉语语音的影响,汉语儿童能将CVC型单同的结尾辅音(音位)较容易地分割出来。2.当性别、非言语智力、汉语拼音能力等变量的嵱跋毂豢刂坪螅辖乓馐队耄茫郑眯偷ゴ实钠葱闯杉ㄏ灾喙兀辖乓馐逗鸵粑灰馐队耄茫茫郑眯偷ゴ实钠葱闯杉ㄏ灾喙亍>哂谢居镆粢馐赌芰Φ暮河锒芄皇褂美啾然破葱葱碌ゴ省#常河锒=柚河锲匆羝葱从⒂锏ゴ省
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    长时记忆项目再认任务中的范畴效应
    孙沛,林仲贤
    1998, 30 (3):  254-261. 
    摘要 ( 714 )  
    English Version
    该研究探讨语义范畴组织在长时记忆项目再认任务中的作用。实验材料为记忆广度内(汉字双字词6个项目)和记忆广度外词表,实验采用项目再认固定集程序,结果表明被试反嵱κ奔渌婕且浼黾佣黾樱薄笆恰薄ⅰ胺瘛狈从Φ男甭室恢拢谙嗤且浼笮∏榭鱿拢粛试多范畴词表条件下的反应时间快于单范畴词表条件下的反应时间,表明存在范畴效应。另嵧猓煌且涔愣忍跫卤皇苑从κ奔渌婕且浼浠毓榉匠痰男甭屎徒鼐嘤忻飨员浠
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    心理词典中不同表征间的激活扩散
    毕彦超,周晓林,舒华
    1998, 30 (3):  262-268. 
    摘要 ( 723 )  
    English Version
    研究采用语义中介启动命名实验,考察视觉词汇加工中不同类型表征间的激活扩散。实验一发现不仅启动词对其语义相关词有启动效应,而且对相关词同音词的命名也有显著促进作用。实验二使用与启动词的语义相关词形似且同音、及形似但音不同的汉语单字词嵶魑勘甏剩⑾中嗡魄彝羰庇杏胫苯佑镆迤舳嗟瘸潭鹊钠舳вΓ辉谛嗡埔舨煌庇袓抑制效应。说明语义激活并不封闭在语义系统内,而会立即、自动扩散到相应语音和字形表嵳鳌
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    刻板印象:是否可以再分离?
    刘素珍,杨治良,龚佃祥,赵华
    1998, 30 (3):  269-273. 
    摘要 ( 730 )  
    English Version
    采用概念加工与数据加工的方法分别对学习记忆过程进行实验观察,探讨内隐刻板印象。实验结果显示:1.刻板印象是一个自动化的过程;2.刻板印象可再分离为有意识和无意嵤赌谝礁霾愦危唬常贪逵∠笮纬墒芾贰⑸缁帷⑽幕⒛谝取⒆宰鸬戎疃嘁蛩赜跋欤皇菎单因素作用的结果;4.再认测验中存在加工水平效应,偏好测验中不存在,5.对有意义材料嵔惺菁庸さ耐保岱⑸拍罴庸で也舳вΑ
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    小学儿童社交问题解决策略的发展研究
    周宗奎,林崇德
    1998, 30 (3):  274-280. 
    摘要 ( 899 )  
    English Version
    该研究采用访谈法考察了不同年级、不同社交地位小学儿童对社会交往问题的解决策略及其发展特点。访谈涉及三类假设的社交情境:发动交往、维持交往和解决冲突。结果表明:在三种情境中,小学嵍晕纸煌那榫衬芄惶岢鲎钣行Ф〉钡牟呗浴!把杂锕低ā崩嗖呗允鞘籽〉牟呗裕疤峁├婧头謲享物品”也是小学儿童特别是低年级儿童维持交往的主要策略,不同年级、不同社交地位的儿童在解决社嵔晃侍獾牟呗陨嫌凶挪煌奶氐恪
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    教师教学监控能力的结构:一个验证性的研究
    辛涛,申继亮,林崇德
    1998, 30 (3):  281-288. 
    摘要 ( 675 )  
    English Version
    根据前期的理论研究,建构出教师教学监控能力的六成分结构,并根据这个结构深入到中小学课堂进行现场观察与访谈,由此形成教师教学监控能力量表的初步项目,再经过嵲な浴⒊醪降南钅糠治鲇胄薅钪招纬闪勘怼H缓笠员本┦泻驼憬∪鸢彩械模矗常睹⊙Ы虓师为被试,进行正式测试,采用LISREL(V8.10)软件对数据进行验证性因素分析。结果表明,嵱朐械牧蛩啬P拖啾龋淌萄Ъ嗫啬芰Φ母侠淼慕峁褂κ撬某煞纸峁梗肫渌蓫能的模型相比,四成分模型的GFI最高,为0.89,x2/df最小,为1.76。这四个成分分别是计划与准备、反馈与评价性、控制与调节性和课后反省性。
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    2岁儿童在压力情境中的情绪调节策略
    王莉,陈会昌
    1998, 30 (3):  289-297. 
    摘要 ( 961 )  
    English Version
    该研究考察了中国文化背景下2岁儿童在实验室压力情境中的情绪调节策略及特点。对140名21-27个月的儿童进行实验室录像观察,压力情境有五种:陌生人情境、玩具延迟任务、食物延迟任务、分离-单独情境,分离-陌生人情境。对被试的情绪反应和情绪调节策略的使用进行编码,同时收集有关儿童行为抑制性-非抑制性特点、母亲在儿童面临压力时的介入程度以及情境中陌生人行为的资料,作为儿童策略使用的相关因素进行分析。结果表明:2岁儿童已具有使用复杂的调节策略的能力,主要的情绪调节策略有六种:积极活动、分心、自我安慰、寻求他人安慰、被动行为、回避,其中积极活动策略使用的频率最高;不同情境中的策略使用有显著差异,儿童可以根据情境的不同来选择使用情绪调节策略;儿童情绪表现与调节策略的使用有相关;从儿童行为的抑制性和非抑制性维度考察,行为抑制性不同的儿童在策略的使用上存在个体差异;母亲的介入程度和陌生人的行为与儿童的策略使用有显著相关。
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    我国超常儿童研究的进展及其问题
    施建农,徐凡
    1998, 30 (3):  298-305. 
    摘要 ( 983 )  
    English Version
    作者在回顾了我国超常儿童研究领域近20年来的进展,总结了该领域的主要成绩,特别是方法学上所取得的成绩的基础上,指出了当前尚存在的若干问题。这些问题的提出可嵞芏越窈蟾昧煊虻难芯坑幸欢ǖ钠羰尽
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    我国中学生的一般能力因素结构探讨
    方俐洛,韩聪,凌文辁
    1998, 30 (3):  306-312. 
    摘要 ( 468 )  
    English Version
    该研究在对一般能力倾向测验的因素分析基础上,提出了三因素能力结构模型。揭示了中国中学生有一般能力包括:语文·数理能力,知觉能力,心理运动能力三个因素,共8种嵭韵颉
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    目标拾取运动特性研究
    王立刚,杨春信,袁修干
    1998, 30 (3):  313-319. 
    摘要 ( 369 )  
    English Version
    对人体的目标拾取运动特性进行了研究,提出截止目标尺度的概念,推导出目标拾取运动的时间计算方程,重新定义了难度指数。试验数据表明该计算方程对目标拾取运动能够给予较好的描述。
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    单侧颞叶皮层梗塞对大鼠空间认知加工过程的影响
    吴卫平,隋南,杨炯炯,AlbertChen,匡培梓
    1998, 30 (3):  320-325. 
    摘要 ( 570 )  
    English Version
    采用立体定向光化学诱导脑梗塞技术选择性地导致大鼠左侧颞叶皮层梗塞,以探讨颞叶在空间认知加工中的作用。实验观察到,单侧颞叶梗塞大鼠的Morris迷宫学习成绩低于对照组,其搜索目标的反应时和行程都显著延长,搜索策略亦有明显变化。结果提示颞叶参与嵞缘目占淙现庸す獭
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    一日龄小鸡的不同记忆阶段中Jun样蛋白在脑内HV和LPO的表达
    胡家芬,管林初,匡培梓,姜树军,匡培根
    1998, 30 (3):  326-331. 
    摘要 ( 858 )  
    English Version
    以一日龄小鸡为研究对象,采用一次性被动回避反应试验和免疫组织化学相结合的方法,选用六个时间点(10、30、70分钟及4、8和24小时)对Jun样蛋白在小鸡左右侧脑内HV和LPO两部位的表达进行了探讨。结果表明Jun样蛋白在小鸡学习过程中特异地表达。这种表达存在部位上的差异,即在LPO区的表达明显高于HV区。由于c-jun基因在不同时段表达水平的变化与小鸡记忆痕迹的迁移有着相似的趋势,说明Jun样蛋白可能参与了记忆的巩嵐毯椭婀獭
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    东莨菪碱所致记忆障碍的脑内突触机制
    章子贵,徐晓虹,吴馥梅
    1998, 30 (3):  332-336. 
    摘要 ( 867 )  
    English Version
    研究问题是东莨菪碱所致记忆障碍的脑内突触机制。在东莨菪碱所致记忆障碍模型上定量分析了小鼠海马CA3区GrayI突触界面结构多数的变化,并以3H-Leu为标记物进行同位素示踪,观察了东莨菪碱对小鼠海马突触体摄取3H-Leu的影响。结果表明,抗胆碱能药物东莨菪碱能引起小鼠海马CA3区突触后致密物质极显著变薄,另外,东莨菪碱还能显著降低海马突触体对3H-Leu的摄取。提示东莨菪碱所致记忆障碍的脑内突触机制可能与其引起脑内胆碱能神经系统突触体内蛋白质合成能力下降,继而导致突触界面结构参数的改变有关。
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    轻度抑郁者在自我相关编码任务中的加工偏向
    钱铭怡,李旭,张光健
    1998, 30 (3):  337-342. 
    摘要 ( 1128 )  
    English Version
    对30位轻度抑郁者和33位非抑郁者采用自我相关编码任务(SRET)范式,进行自我图式的实验对照研究。发现抑郁者自我图式中正性成分较少;抑郁者对与自我相关的状态信息的加工正偏向小于正常者,而对待质信息的加工两组无差别。实验结果提示抑郁自我图式嵉哪谌萁峁勾嬖诓煌牟愦危私峁兄诙砸钟粽咛刂市愿盒酝际椒⒄沟慕徊嚼斫狻
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    次要任务的输入方式对操作绩效和心理负荷的影响
    孙向红,郭素梅,张侃
    1998, 30 (3):  343-347. 
    摘要 ( 642 )  
    English Version
    用双任务法,探讨任务的输入方式对操作绩效和心理负荷的影响。即将计算机模拟的两种飞行操作作为两个任务(主任务为二维追踪,次任务为空间轨迹知觉),通过改变次任嵨竦男畔⑹淙敕绞剑ㄊ泳跏淙牖蛱跏淙耄员鹊ァ⑺挝裰校煌淙敕绞教跫灾魅挝窦◢效、次任务绩效及心理负荷的影响。结论是:与模拟飞行有关的单任务绩效受S-C-R相容性原理的支配;而双任务绩效受多资源理论的支配。
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    大学生解决四卡问题的叙述理由效应
    张庆林,杨雄
    1998, 30 (3):  348-352. 
    摘要 ( 796 )  
    English Version
    本研究采用五种不同内容的命题(一种抽象命题,四种具体命题)在两种不同实验条件之下(说理由和不说理由)研究大学生解决四卡问题的困难原因及叙述理由的元认知调控嵶饔谩=峁っ鳎目ㄎ侍獾睦言蚴嵌喾矫娴模鹗隼碛傻脑现骺囟月呒逗屯际綅知识的运用具有促进作用。
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    对应偏差的跨文化研究述评
    付建斌,焦书兰
    1998, 30 (3):  353-358. 
    摘要 ( 776 )  
    English Version
    对应偏差是西方社会心理学研究的一个重要现象,这一现象在其他文化中是否也普遍存在引起广泛关注。该文综述了对应偏差的跨文化研究,分析了研究中存在的问题,指出:嵉鼻岸杂ζ畹目缥幕芯咳允直∪酰⒉荒艿贸鍪裁唇崧坌怨鄣恪6越吹难芯刻岢隽藣三点建议:1.王位研究与客位研究相结合;2.直接测量隐含理论,3.注重亚文化间的比较研嵕俊
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    中国心理学发展史上的丰碑之作──读《中国心理科学》
    杨鑫辉,赵凯
    1998, 30 (3):  359-360. 
    摘要 ( 536 )  
    English Version
    中国心理学发展史上的丰碑之作1)──读《中国心理科学》杨鑫辉,赵凯(南京师范大学教科院,210097)由王、林仲贤、荆其诚主编的《中国心理科学》,已由吉林教育出版社出版了。她的出版,圆了我国心理学界几代人的梦,这部以总结我国建国40年来心理学研究成果...
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